初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(5篇)-wenkub
2024-09-06 12 本頁(yè)面
【正文】 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。 （ 5）通過(guò)做題和講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。 （ 1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。第三點(diǎn)是多練。 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面 在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣（其中文學(xué)名著 2—— 3 部），盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)。 三、教學(xué) 目標(biāo)： 本冊(cè)教材是初中語(yǔ)文第五冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，共有學(xué)生 90 多人。初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 (5 篇 ) 語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，初三的語(yǔ)文教師在制定初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃前，要分析研究教學(xué)現(xiàn)狀。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)言功底加深了，分析問(wèn)題的能力略強(qiáng)了；愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問(wèn)題時(shí)，會(huì)靈活運(yùn)用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù)。具體安排如下： 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣： （ 1）工整、規(guī)范地書(shū)寫的習(xí)慣； （ 2）使用工具書(shū)的習(xí)慣； （ 3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣； （ 4）圈點(diǎn)批注的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書(shū)筆記的習(xí)慣，寫觀察筆記的習(xí)慣； （ 5）虛心好問(wèn)、積累總結(jié)的習(xí)慣。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。 （ 2）教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，力求一課一得。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分 鐘 500 字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞。 以 “ 四級(jí)八段 ” 書(shū)寫達(dá)標(biāo)及 “ 我的三分鐘，我展示 ” 活動(dòng)為抓手，繼續(xù)加大學(xué)生基本能力培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下） 第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。 第五步：達(dá)成共識(shí)，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。 利用好課余時(shí)間閱讀，精選書(shū)籍，加強(qiáng)讀書(shū)方法，加強(qiáng)讀書(shū)方法與讀書(shū)筆記的引導(dǎo)?，F(xiàn)針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品 —— 詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。 口語(yǔ) 交際 第一單元： “ 詩(shī)海徜佯 ” 。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō)，既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見(jiàn)解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)， 并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 第五單元：古代白話小說(shuō)。 第六單元：史傳。 附錄：《怎樣讀
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