關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案3篇-wenkub
2024-12-06 06 本頁面
【正文】 認(rèn)讀田字格、雙橫線生字 四、正確流利地讀課文。認(rèn)識新部首“點橫頭”、“巾字底”?！ ≌_流利地朗讀課文。 設(shè)疑：愛因斯坦為什么要做三只小板凳呢？ 五、學(xué)會寫“作、兩、交、它”四個字，學(xué)會新偏旁（點橫頭） 第二課時 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)詞語，激趣導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字詞( 田字格、雙橫線) 自由讀全文 ?。ǘW(xué)習(xí)第一自然段，讀中體會?！ ∵^渡：聽到老師很不滿意的評價，愛因斯坦又是怎么做的，怎樣說的呢？ 讀一讀，找出愛因斯坦動作和語言，做上記號。 相機(jī)理解：不慌不忙 引導(dǎo)學(xué)生看插圖 邊讀課文，邊看插圖：愛因斯坦最后交的是第幾只小板凳？這三只小板凳哪個更好？為什么？ 學(xué)生交流比較。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。 ( ) ( ) ( ) ?。骸 ‰x得很近——(附近) “附近”說一句話。 (1)默讀課文第二段，回答問題?！澳莻€人”指誰? ②這一句話在說什么?(在黑板上劃下來：列寧想找到養(yǎng)蜂人。 ?、谠诰渲杏谩啊卑阎饕~語劃下來。(用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話的方法。有幾句話?(口答) (1)讀第一句，這句話是說什么呢? 理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用?！睘槭裁匆谩肮弧? ?(即連起來說說列寧是怎么找到) 四、作業(yè) 。教學(xué)設(shè)計方案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文；復(fù)述課文、分角色表演課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件、小動物的頭飾?！ ∧銈冞€記得課文里都有哪些小動物嗎？根據(jù)孩子們的回答，老師在黑板上展出4個小動物的圖片，依次排開?！ ?．提問：聽完了朗讀，誰說說這4個小動物誰認(rèn)為葡萄是酸的，誰認(rèn)為葡萄是甜的呢？（板書：狐貍、
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