關于“互聯(lián)網(wǎng)學生黨建”模式的思考-wenkub
2024-12-06 05 本頁面
【正文】 才能準確理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內涵。本文將進一步探討“互聯(lián)網(wǎng)+ 學生黨建”模式的內涵、特征以及面臨的困難，以期為廣大黨建工作者運用互聯(lián)網(wǎng)思維加強和改進學生黨建工作提供指導和幫助。傳統(tǒng)的學生黨建存在著黨員信息管理數(shù)字化程度低，黨員教育針對性、實效性差，黨的思想宣傳覆蓋面窄等缺點。高校學生黨建作為和諧高校建設重要一環(huán)，也順應時代發(fā)展的要求，積極投身到“互聯(lián)網(wǎng)+ 學生黨建”模式的探索中。深入探討 “互聯(lián)網(wǎng)+ 學生黨建”模式的內涵、特征與困難，對進一步應用這一模式加強新形勢下高校黨的建設有重要意義。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，越來越多的高校正嘗試運用互聯(lián)網(wǎng)思維克服傳統(tǒng)學生黨建的缺點。 ??一、“互聯(lián)網(wǎng)+ 學生黨建”模式的內涵 ??要準確理解和把握“互聯(lián)網(wǎng)+ 學生黨建”模式的基本內涵，關鍵在于對“互聯(lián)網(wǎng)+”的準確認識。 ??首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著互聯(lián)網(wǎng)的普遍化，即互聯(lián)網(wǎng)對社會生產(chǎn)生活各方面的滲透。比如“互聯(lián)網(wǎng)+金融”(支付寶、微信紅包、網(wǎng)商銀行等)、互聯(lián)網(wǎng)+ 交通(滴滴打車、共享單車等)以及“互聯(lián)網(wǎng)+ 農(nóng)業(yè)”等等?！啊ヂ?lián)網(wǎng)+’作為一個整體概念，其深層意義是通過傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化完成產(chǎn)業(yè)升級。同時在實際工作中要特別注重利用互聯(lián)網(wǎng)對黨建工作進行改進與升級。在傳統(tǒng)黨員教育模式中，教師依照自身對于黨建要求和學生特點的理解，自行通過黨課、談心談話、黨團組織活動等形式對團員、入黨積極分子及黨員進行教育。師生之間的互動可以超越時間與空間的限制而快速實現(xiàn)。“傳統(tǒng)的思想政治工作模式主要是利用課堂教學、個別談話、有組織的集體活動等形式進行，其內容無法廣為傳播，為了擴大傳播，大多采用作報告、印材料
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