關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生黨建”模式的思考-在線瀏覽
2024-12-06 05:47本頁面
【正文】 ??其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著互聯(lián)網(wǎng)對其他行業(yè)的轉(zhuǎn)化，即互聯(lián)網(wǎng)對社會生產(chǎn)生活各方面運行模式的改造與升級。但我們要注意的是，這里的“+”不是簡單的相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度的融合，其中特別強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用?；ヂ?lián)網(wǎng)通過將開放、平等、互動等網(wǎng)絡(luò)特性在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的運用，通過大數(shù)據(jù)的分析與整合，試圖理清供求關(guān)系，通過改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，來增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力，提升效益，從而促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展”[1]。 ??通過以上對“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵的厘清，我們可以認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+ 學(xué)生黨建”模式的出現(xiàn)是時代發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)普遍化”的必然結(jié)果，理應(yīng)引起廣大黨建工作者的高度重視。 ??二、“互聯(lián)網(wǎng)+ 學(xué)生黨建”模式的特征 ??實踐表明，互聯(lián)網(wǎng)大大拓展了全社會溝通活動的空間，大大優(yōu)化各種資源的配置，極大地變革著社會各方面的運行模式。 ??(一)滿足黨員教育管理需求，使其更具有互動性 ??傳統(tǒng)黨員教育模式中存在著教師教育供給與學(xué)生教育需求在時間和信息獲取上的非同一性。在傳統(tǒng)模式下，學(xué)生是教育服務(wù)的被動接受者，教師很難滿足學(xué)生的個性化需求。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的黨員教育模式中，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)者和教育者搭建了一個快捷而實用的互動平臺，學(xué)生通過電腦端或手機(jī)端直接與教師打交道，中間樞紐環(huán)節(jié)被省去。 ??(二)擴(kuò)展了黨員教育管理范圍，使其具有廣泛性 ??傳統(tǒng)的黨員教育管理由于時間、 空間限制，在教育內(nèi)容、教育時空以及黨員管理上都有客觀條件的限制，“互聯(lián)網(wǎng)+ 學(xué)生黨建”模式由于成功運用了互
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