五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（五年級(jí)下冊(cè)）》第12~13頁。 教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)和倍數(shù)的含義。如果他這樣介紹：XXX是好朋友。今天這節(jié)課我們就要來研究有關(guān)這個(gè)方面的一些知識(shí)?！ 「鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)板書： 112=12 26=12 34=12 121=12 62=12 43=12 12247。12=1 12247?！ ∩旱冖劢M每個(gè)式子都有12這三個(gè)數(shù)。1是12的因數(shù)，12是1的倍數(shù)。 12 5＝60 45 247?！ ∫驍?shù)和倍數(shù)不能單獨(dú)存在?！ ∩?除以任何數(shù)都等于0?！ 煟赫f的真好。交流找因數(shù)的方法。用18除以1得18,18和1就是18的因數(shù)。(課件出示集合圈圖) 組織交流: 通過剛才的交流,找一個(gè)數(shù)的因數(shù)有辦法了嗎?有沒有方法不重復(fù)也不遺漏? 突出要點(diǎn):有序(從小往大寫),一對(duì)對(duì)找 (哪兩個(gè)整數(shù)相乘得這個(gè)數(shù)),再按從小到大的順序?qū)懗鰜?。 ?18的因數(shù)有6個(gè),最小的是1,最大的是18. 16的因數(shù)有5個(gè),最小的是1,最大的是16. 師:誰能把同學(xué)們的發(fā)現(xiàn),用數(shù)學(xué)語言概括起來。 板書:2的倍數(shù):10…… 師:2的倍數(shù)也可以這樣表示。 16和2 4和24 72和8 20和5 2．下面的說法對(duì)嗎？說出理由?！ 。?）因?yàn)?6=18，所以18是倍數(shù)，3和6是因數(shù)。 師：在說倍數(shù)（或因數(shù)）時(shí)，必須說明誰是誰的倍數(shù)（或因數(shù)）。請(qǐng)生任意寫一個(gè)60以內(nèi)的自然數(shù)（0除外），聽老師說要求，所寫的數(shù)符合要求的請(qǐng)舉手，同桌互相檢查?！ ∩喝魏尾话?的自然數(shù)都是1的倍數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ 煟航裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。課件出示 小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉？ 從最小的自然數(shù)1找起，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的本身，找的過程中一對(duì)一對(duì)找，寫的時(shí)候從小到大寫。（2）這節(jié)課我們研究因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系中所說的因數(shù)不是以前乘法算式名稱的“因數(shù)”，兩者不能搞混淆?！ ⊥瓿蒔15第2題 學(xué)生自己獨(dú)立完成，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說一說，是怎么想的？ 五、課堂小結(jié)： 我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？
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