五年級數(shù)學(xué)下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的因數(shù),我們都是一對一對地找的,為什么16的`因數(shù)只有5個(gè)呢? 生:因?yàn)?4=16,只寫一個(gè)4就可以了。 板書:18的因數(shù)有:18?！ ∧阒肋@個(gè)同學(xué)是怎樣找出18的因數(shù)的嗎?看著這個(gè)答案你能猜出一點(diǎn)嗎? 生:他是有規(guī)律,一對一對找的,哪兩個(gè)整數(shù)相乘得18,就寫上?！ ?18的因數(shù)只有這4個(gè)嗎? 師:看來要找出18的一個(gè)因數(shù)并不難,難就難在你能不能把18的所有因數(shù)既不重復(fù)又不遺漏地全部找出來?！ 煟核栽谘芯恳驍?shù)和倍數(shù)時(shí)，我們所說的數(shù)一般指整數(shù)，不包括0。3 0247?！?( ) 強(qiáng)調(diào)：在說倍數(shù)（或因數(shù)）時(shí)，必須說明誰是誰的倍數(shù)（或因數(shù)）。 師：說得真好，從上面3組算式中， 我們知道1，2，3，4，6，12都是12的因數(shù)?！ 煟阂簿褪钦f，2和16的關(guān)系是因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系，這幾組算式中，誰和誰還有因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系？ 生：4和12有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，3和4是12的因數(shù)，12是3和4的倍數(shù)。4=3 師：在這3組乘、除法算式中，都有什么共同點(diǎn)？ 生：第①組每個(gè)式子都有12這兩個(gè)數(shù)。2=6 12247。 師：現(xiàn)在我們來研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 師：朋友是表示人與人之間的關(guān)系，我們在介紹的時(shí)候就一定要說清楚誰是誰的朋友，這樣別人才能明白?！ 煟号?，老師知道了?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，會判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：每個(gè)人都有自己的好朋友，你能告訴我你的好朋友是誰嗎? 學(xué)生回答。能行嗎? 生：不行，這樣就不知道誰是誰的好朋友了?！ 《?、探索交流，解決問題 師：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾類數(shù)？ 生：自然數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)。1=12 12247。6=2 12247?！ 煟海ㄖ钢冖诮M）像這樣的乘、除法式子中的三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系還有一種說法，你們想知道嗎？ 師：2和6與12的關(guān)系還可以怎樣說呢？ 生：2和6是12的因數(shù)，12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)?！ ∩嚎梢哉f12是12的因數(shù)嗎？ 生：我認(rèn)為可以，121＝12，1和12都是12的因數(shù)。 3＝15 11 4＝44 9 8＝ 72 8是倍數(shù)，4是因數(shù)?！ 煶鍪荆?3 010
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