【正文】 ，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活?！　≡趯W習中，我們必須適應環(huán)境，學會生存。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)?！　　叭逃笔且粋€復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。教師組織“三生”教育實踐活動。各校少先隊大隊部利用晨會時間，對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進行宣傳表彰。把“三生教育”列入課程設置，開設“三生教育”課程，保證每周不少于1個學時。堅持以中國特色社會主義理論為指導，滲透社會主義核心價值體系。我將結合日常管理和安全教育，注意積累、總結經驗，為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。開展了形式多樣的戶外體育游戲?！啊吨鹆恕?，《地震之后》等活動，幼兒學會了一些自救逃生方法。這個學期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學內容中?！　∪逃ぷ骺偨Y2周萍幼兒教育是基礎教育，是人生的起點和基石。“三生教育”本身就是一項創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風、工作方法，才能實施好“三生教育”?！叭逃鄙婕暗秸軐W、教育學、心理學、社會學、文化學和生命科學、生態(tài)學、環(huán)境科學、信息技術學等不同學科的范疇，如何以多學科的視野從歷史、現(xiàn)實與理論的維度來研究“三生教育”，建構“三生教育”理論體系，準確定位學科，建設支撐“三生教育”的學科的工作剛剛開始，任重道遠。　　四、存在不足和困難　　我校實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。通過生活教育，使學生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活?！　⊥ㄟ^生命教育我們幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。　　二、實施“三生教育”主要途徑　　課堂教學　　通過課堂教學培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并嘗試運用現(xiàn)代信息技術。要著力實現(xiàn)課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。三生教育工作總結　　三生教育工作總結1為了培養(yǎng)學生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進學生的全面發(fā)展，切實推進素質教育，我校堅決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內對在校學生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據(jù)教育主管部門的安排部署，我校將“三生教育”課程列入學校必修課?！　≡谔剿髦袆?chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法　　組建了由專任教師、班主任、輔導員等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題?！　ｎ}教育　　動員校內骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動?！　⊥ㄟ^生存教育幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。　　開展“三生教育”對增強學生的社會責任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用?！　嵤叭逃钡闹饕щy集中在經費、教材、教師、課時、教學、實踐活動場地等方面。同時，建設一支以生為本、忠誠教業(yè)，專兼結合、動態(tài)發(fā)展，、全員參與，結構合理、素質較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈?！　⌒麄饔写倪M，合力還需構建。三生教育著眼于孩子的健康成長?！　∫弧⒆プr機，廣泛宣傳　　利用家園聯(lián)系欄，大力宣傳安全教育，讓家長了解并掌握相關知識及其內容。運動課程是我們幼兒園的園本課程，增強幼兒體質，在體育運動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。提高了幼兒的自我保護意識和能力?！　∪逃ぷ骺偨Y3自20xx年學期開學以來，為了讓同學們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。幫助學生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。確保在三年級和五年級集中開設“三生教育”課程，同時，各學科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱性內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育?！　《?、教育教學目標：　　教育教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。本著“以少先隊活動為載體，以課堂教學為主渠道”的原則，制定了《中心小學三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認真動員，在各學校學生中通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳媒體，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？進行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。三者密不可分，互為條件、相輔相成?！　∷?、主動爭取上級的支持　　爭取各有關部門的配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”。　　“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式?！　∪逃ぷ骺偨Y4三生即生命、生活、生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。　　三生教育工作總結5小板橋小學一直圍繞“細、實”原則落實三生教育會議精神，積極開展“三生”教育工作，級相關文件精神，并結合本校實際制定“三生”教育實施方案，通過開展活動，確實取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結如下：　　一、針對學生、家長對“三生”教育的認識不深，我?！叭苯逃ぷ魇紫葟恼n堂教學入手，以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學生家長們宣傳三生教育，進一步探索拓展，實現(xiàn)教師、學生、家長、社會的全員參與。　　三、“細”為重心，處處做“實”?！　∪逃ぷ骺偨Y6生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。本期“三生教育”從幼兒實際情況出發(fā)，全面開展。在“關注安全”主題教育活動中，實施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個人在家》、《小小陽臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。生活嚴格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等?！　∪⒓訌娂覉@溝通和配合，切實保障幼兒的安全、健康成長。　　“三生教育”的終極目標是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時進步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。我開展了一系列關于”三生”教育的教育教學工作。著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發(fā)，關注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關注個體生命,生存,生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里，由淺入深地開展教育,是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎?！　〗逃虒W中突出實踐育人的思想,著眼于知,情,意,行的統(tǒng)一原則,引導學生以實踐性為主的方式開展“三生”教育?！　?，三年級開設了每星期1課時的“三生”教育課?！　〗Y合“三生教育”教學目標認真組織學生開展豐富的課外活動，如：防震演練、郊游、冬運會、流感預防常識宣傳等活動,使學生很受教育?！　”鹃T課程是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會、我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進家庭,走進社會,讓更多的人主動參與”三生教育”。我們早已把“三生教育”列入必修課，開設課程，保證課時。也是“三生教育”的具體實施者，因此，學校非常重視班主任隊伍的建設，提高班主任的思想道德素質和班主任的工作能力，不斷增強德育工作的實效性。通過升旗、奏國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育，激發(fā)學生對祖國的熱愛，讓學生認識生命、尊重生命、珍愛生命。　　切實發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡。班主任和任課老師都能通過各種渠道及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有效的建議或意見?！　⊥ㄟ^對地震、消防安全疏散的實戰(zhàn)演練，使學生增強安全意識，掌握現(xiàn)場逃生的技能?！　?0月13日上午，我校按照縣少工委《關于開展紀念中國少年先鋒隊建隊62周年系列活動的通知》有關工作部署，根據(jù)團縣委委的安排，結合本校實際，在全校范圍內開展了主題為“入隊光榮、爭當四好”少先隊建隊日系列教育活動。學生越來越喜歡“三生”這門課程，每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時刻。圍繞著“教育是什么？教育為什么？教育怎么辦？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”這一教育的本源問題“全面推開，突出重點，塑造典型，提升質量”，在大量的探索和實踐中，堅持“四個并重”、“六個結合”，切實推進“三生教育”科學發(fā)展，現(xiàn)將一年來的工作情況總結于下：　　一、樹立人本思想更新教育觀念　　“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心，也是教育的核心命題和終極理想。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個層面、每一個環(huán)節(jié)，以人的全面進步和發(fā)展為根本，使教育活動始終閃耀著人性的光芒。首先對教育管理干部和教學教研骨干進行培訓，從教師中選拔了一批閱歷豐富、責任心強、有威性的教師擔任“三生教育”課。為了進一步貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》正式頒布實施，在四川汶川大地震一周年之際，進行了“紀念汶川地震，珍愛生命”的活動。在重大紀念日、節(jié)慶日，組織文體科技活動，充分利用雙休日、節(jié)假日，世界紅十字日、世界無煙日、護士節(jié)、愛牙日等組織學生開展“三生教育”實踐體驗活動。　　思想性、科學性、知識性與趣味性并重　　把“三生教育”作為學校開展“辦學為民、育人為本”主題實踐活動的重要內容，以社會主義核心價值體系為指導，在學科教學與知識傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學世界觀和方法論，倡導社會主義的理想信念和價值觀、人才觀、是非觀、榮辱觀，講解生命、生存、生活知識和技能，免避“三生教育”空泛的政治化傾向，力戒“三生教育”形式主義。　　與校園文化建設結合　　利用校報、宣傳欄、黑板報、手抄報、校園廣播等宣傳文化陣地加強校內宣傳工作。以“三生教育”的目標整合校本課程資源，按省定的課時安排意見，開齊課程，開足課時，特別是音樂、體育、美術等科目?！　鹘y(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教學手段結合　　學校在運用傳統(tǒng)教育方式開展“三生教育”活動的同時，高度重視現(xiàn)代教學技術手段在“三生教育”中的運用，二者綜合利用，互為補充，不斷提高“三生教育”的效率和水平?！叭逃背蔀閺V大教師教書育人的自學