一年級語文教學(xué)年終工作總結(jié)-wenkub
2024-12-06 02 本頁面
【正文】 ，結(jié)合好的閱讀典型，逐步向?qū)W生滲透精讀、略讀、速讀的相關(guān)知識，指導(dǎo)學(xué)生先從精讀做起，一字字，一句句認(rèn)真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)問。第三步是單元鞏固法。 此前所述，生字已不是三年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，但仍是一個重要的組成部分。允許在課文中摘抄，鼓勵在課外抄錄。我這樣做，可以使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下真正做好預(yù)習(xí)，也可以使學(xué)生養(yǎng)成自主，探究的效率。具體做法可以概括為做好五四三二一。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)?！ 〉谝晃寮磸?qiáng)化五字訓(xùn)練法?！ 〉诙募疵刻旆e累四個好詞語 我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個好詞好句摘抄本。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間，又拓寬了他們的視野。三步生字學(xué)習(xí)法的第一步是識別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行，使學(xué)生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。這是糾正錯別字的重要階段，運(yùn)用形近字、辨析，句中改錯字等多種靈活方式，檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對文中字形，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時抽查。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲?！ ∽畛酰覐挠?xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力做起，采用一字多詞的方法選職一些接近生活的字，讓學(xué)生擴(kuò)詞，多多益善，然后鼓勵學(xué)生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學(xué)期，以激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)興趣為主。 有了寫詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)校活動，指導(dǎo)寫敘事。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。我們教學(xué)這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn)，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也對他們進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。其實(shí)是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平時我們要穿插一些基
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