一年級語文教學年終工作總結-預覽頁
【正文】 分鐘課外閱讀 要求學生每天晚上堅持20分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報刊雜志。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學生詞語的掌握，理解和應用能力產(chǎn)生了極大的提升作用?！ 】陬^說句有了一定的基礎，我引導學生邁出了第二步寫句。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。二是明確要求，第一步是要求字數(shù)要夠，要言之有物。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向學生滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎?！ ”睅煷蟀娴慕滩奶貏e注重對學生語文能力的培養(yǎng)，學習方法的指導?！ ∫陨鲜俏以诮虒W實踐中的粗淺心得，以此向大家學習。那如何才能設計好課堂教學的導語呢? 根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。當然，嚴也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。經(jīng)歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的心，才能將課堂教學落于實處。標準中又說：小學生的課外閱讀總量不少于100萬字。 一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：編寫提綱法。符號代替法。索引法。這幾種方法均以學生動手、動脈、動口的實際閱讀訓練為
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