一年級語文教學計劃范文(精選3篇)-預覽頁
【正文】 的教育教學活動中，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢?！ W說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣?！ ≌J真?zhèn)湔n，深入研究教材，了解學生，根據(jù)本班學生的實際精心設計可行的教學過程，發(fā)揮學生的主體作用，選擇適合低年級的學生教學方法，如直觀教學法，情景教學法，愉快教學法，讓學生自主、探究的進行學習，逐步從“學會”上升到“會學”。在語文教學中，首要任務是培養(yǎng)良好的讀寫等學習習慣，激發(fā)學生學習語文的興趣。 三、教材分析 人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視?！ ⌒略觥翱鞓烽喿x吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀?，F(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，很多地方打字取代了寫字，但孩子寫字不能弱化。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。在當下的快閱讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學會靜下來心做事。 能借助漢語拼音認讀漢字。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！ W習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思?！ ∧苷J真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內容。漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點?！ ≡谂囵B(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。 一年級語文教學計劃3 一、學生現(xiàn)狀分析 一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，活潑好動，天真爛漫，組織紀律性都不強，各種行為習慣都未形成，所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應。多數(shù)同學學習興趣很高，有基本的語文學習能力。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。認識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。 閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！ 】谡Z交際：學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！ 。ǘ╇y點： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點?！ 〕酝感陆滩模钊肓私鈱W生，創(chuàng)造性地使用新教材。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力
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