一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案指南20xx年-wenkub
2024-12-06 02 本頁(yè)面
【正文】 一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”?！ §柟虖?fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)課文里的小詩(shī)歌，讀兩遍?！ ∥?、課堂總結(jié)，布置作業(yè) ?。航裉煳覀円还舱J(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了3個(gè)生字?！ ?3)展示評(píng)價(jià)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。捺要寫(xiě)得伸展、圓滿。(橫折鉤、撇) (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)在我們要開(kāi)始寫(xiě)字了，希望大家也能圓滿地完成寫(xiě)字的任務(wù)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀!小書(shū)包都被我們翻亂了，你們能自己整理書(shū)包嗎?自己試著整理書(shū)包?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法?！ ?6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰(shuí)讀得好，記得準(zhǔn)。 (4)開(kāi)小火車(chē)：讀字并組詞。出示毛筆的圖片?！ ?2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。 ?、谕瓿勺R(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語(yǔ)。 課件出示：書(shū)、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來(lái)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ 、壅f(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。 ?、儆^察“書(shū)”字，我們用拆分的方法，可以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。 “書(shū)包”兩個(gè)字。(鉛筆) (2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案指南2021年 一年級(jí)語(yǔ)文教案1 《小書(shū)包》 課前準(zhǔn)備 ，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 ?。和瑢W(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多!(書(shū)) (4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書(shū)包中藏?！ ?1)拼讀“書(shū)包”兩個(gè)字的拼音。然后編小口訣記住“書(shū)”字：書(shū)是小階梯，一豎到頂點(diǎn)?！ ☆A(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍?！ ?1)指名給這些字寶寶標(biāo)音?！ ?2)教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音) (3)①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。毛筆的上面是竹管，下面是毛?！ ?5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲?！ ?7)擴(kuò)詞練習(xí)。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)制造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ ⒄n后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語(yǔ)言，說(shuō)清楚自己做事情的順序。 “刀”字?！ ?4)展示評(píng)價(jià)。第二筆橫起筆在橫中線上。 (4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字?！ ?，要把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀?，F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識(shí)的好朋友道別。自己整理書(shū)包?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?！ 〕鍪菊n題：東方明珠 指名認(rèn)讀，齊讀。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。 三、初讀課文 請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。 (2)聽(tīng)課文錄音?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。(放古箏音樂(lè)) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀生字卡片 口頭擴(kuò)詞?！ ?什么)在(什么地方)?！ ∧信荣愖x?！ ?1)“這座塔”指的是什么塔? (2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書(shū)：巨人) (3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人) 出示第二自然段。這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀。 過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座塔，他又是什么樣子呢? 出示多媒體東方明珠的夜景圖。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)) 1討論：夜晚，你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢? 師述：燈光五光十色，非常好看?！ ∷?、學(xué)習(xí)第三自然段 教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠?！ ×?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是?！ ∶鳎鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月?！ ∑?、課外作業(yè) 背誦全文 一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《東方明珠》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利的朗讀課文，背誦課文。 二、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 這座塔是個(gè)啥模樣呢? 看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說(shuō)的一句話是什么?(板書(shū)：高)書(shū)上哪一節(jié)是來(lái)寫(xiě)塔的“高”呢? 全節(jié)沒(méi)有一個(gè)“高”字，你從哪里知道塔很高? 不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起! 如果能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)“高”，那更了不起! 東方明珠不但高，而且美?！ ∷?、小結(jié)：
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