一年級語文上冊復習教案指南20xx年-文庫吧資料
2024-12-06 02:04本頁面
【正文】 設計意圖：描畫面，想意境，讓學生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學生的閱讀愿望和學習興趣?！ ??！ 《?、領略美 ?！ ≡O計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學生的語言。 (教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂?！ 煟汉⒆觽?，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。(學生) 課時安排：2課時。(教師) ，預習生字，朗讀課文?！ ∨錁防首x。 (五光十色、燈都亮了、非常好看) 看圖片?！ ∷?、小結(jié)： 上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了?！ 《?、學習第二小節(jié) 這座塔是個啥模樣呢? 看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說的一句話是什么?(板書：高)書上哪一節(jié)是來寫塔的“高”呢? 全節(jié)沒有一個“高”字，你從哪里知道塔很高? 不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起! 如果能用你的朗讀來表現(xiàn)“高”，那更了不起! 東方明珠不但高，而且美?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。 七、課外作業(yè) 背誦全文 一年級語文教案3 《東方明珠》 教學目標： 能正確流利的朗讀課文，背誦課文?！ ≡跁厦杓t?！ ∶鳎鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月?！ ∈牵赫展P順提示說筆順?！ ×⒅笇鴮憽 ≌J讀生字：頭、地、明、是?！ L試背誦第三自然段?！ ∷摹W習第三自然段 教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。學生仿讀。(注意讀出感情，教師可靈活指導) 1討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢? 師述：燈光五光十色，非常好看。) 1齊讀，指名讀?！ ∵^渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢? 出示多媒體東方明珠的夜景圖。再指名讀，齊讀。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀?！ 〕鍪径嗝襟w畫面讓學生感受?！ ?1)“這座塔”指的是什么塔? (2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書：巨人) (3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人) 出示第二自然段。 小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字?！ ∧信荣愖x。 (1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔) (2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠) (3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗) (4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導讀第二句?！ ?什么)在(什么地方)?！ ≈该x第一句話。(放古箏音樂) 第二課時 一、復習檢查 認讀生字卡片 口頭擴詞?！ ?2)照筆順在書上描紅?！ ≈笇鴮?。 四、學習本課的生字 黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠 (1)學生自由拼讀 (2)指名讀 (3)齊讀 出示生字認讀：了、廣、方、東、電?！ ?2)聽課文錄音。 檢查自學情況?！ ∪⒊踝x課文 請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。(假如前面小朋友講到，老師可以不重復。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠?！ 《?、簡介“東方明珠” 小朋友們你們看!這就是東方明珠塔?！ 〕鍪菊n題：東方明珠 指名認讀，齊讀?！ 〉谝徽n時 一、談話揭題 小朋友，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。 理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就?！ ∫荒昙壵Z文教案2 《東方明珠》 教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。自己整理書包?！ 〗裉鞂W過的字回家讀3遍。現(xiàn)在讓我們和我們新認識的好朋友道別。要求學生認真觀察后，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的美蘊含在每一筆每一畫之中?！ 。炎謱懚苏?、寫美觀。 (1)說一說：這個字和哪一個字比較像?(木)這個字該怎么寫才好看? (2)學生自己練習書寫。 (4)學生書寫展示評價，說一說怎么記住這個字。(橫折、橫、撇、捺) (3)學生練習書寫。第二筆橫起筆在橫中線上?！ ?1)引導學生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊?！ ?4)展示評價。 (2)教師范寫，請同學們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。 “刀”字?！ ∷摹⒅笇懽?，規(guī)范美觀 教師引言：
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