【正文】 、交流自己的構(gòu)思?！　?教室布置：黑板上書寫美術(shù)字給小動(dòng)物一個(gè)家，學(xué)生課桌分組排列成月牙形。　?。ò鍟弘娔X查詢、自已觀察）　　師：今天回去后，請(qǐng)同學(xué)們采用自己喜歡的方式了解小動(dòng)物，并且準(zhǔn)備好有關(guān)材料：　　①厚紙卡2張?！　∩?：我觀察小貓?！　?你了解哪些小動(dòng)物呢?你是通過(guò)什么方法了解這些小動(dòng)物的?　　生：（略）　　(教師板書：看電視《動(dòng)物世界》、看畫報(bào)、問(wèn)家長(zhǎng)?！　∩?：讓它們呆在家里不出門?！　。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　∽呓磉叺男?dòng)物。本次活動(dòng)課力求擺脫傳統(tǒng)的束縛，大膽設(shè)想，讓學(xué)生自己去觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物，走近小動(dòng)物，最后用喜歡的方式給小動(dòng)物一個(gè)家等一系列開放、有趣的活動(dòng)情境，讓學(xué)生都能動(dòng)手、動(dòng)腦，各得其所，力求體現(xiàn)不同的人，設(shè)計(jì)不同的家的教學(xué)思想。　　一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)設(shè)想　　《給小動(dòng)物一個(gè)家》是一節(jié)一年級(jí)活動(dòng)課?！　∫荒昙?jí)孩子比較感性，教師語(yǔ)言要貼近孩子的心靈。　　你還知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）　　七、指導(dǎo)書寫　　指導(dǎo)寫“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫。（不丟字、不添字、背誦流利?！　⌒〗M互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題?！　。?）開火車讀生字詞。　　師范讀課文?！　∫?、揭示課題　　師：（板書：家）同學(xué)們，你們能告訴我你們的家在哪兒?jiǎn)?？我們每個(gè)人都有一個(gè)家，冷了，家會(huì)給我們溫暖；累了，家會(huì)讓我們舒適；難過(guò)時(shí)，家會(huì)撫慰我們的心靈難怪“家”字頭上有一個(gè)寶蓋頭，原來(lái)它是為我們遮風(fēng)擋雨的幸福的港灣?。。▽W(xué)生觀察“家”字，用自己的有趣想法記憶）　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的兒童詩(shī)，題目是——（板書：共同的）我們一起讀課題?！　?．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字。　　，背誦課文。（學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)到的來(lái)辨別，并說(shuō)出是由什么物體或動(dòng)物發(fā)出來(lái)的？模仿一下，看誰(shuí)模仿的最像）　　七、小結(jié)　　同學(xué)們，老師今天很榮幸跟你們一起到美麗的大草原上游玩，我看到了你們對(duì)大草原的喜愛(ài)之情，你們給蒙古族兒童帶去了歡樂(lè)、帶去了幸福，有了你們，廣闊的大草原將會(huì)更加美麗、歡騰、富有生機(jī)。下面就請(qǐng)出我們班的“小歌星”來(lái)演唱歌曲，我們進(jìn)行合作表演。（分組討論、合作、探究，給歌曲伴奏）　　創(chuàng)編歌舞。（學(xué)生跟著琴聲用“啊”來(lái)哼唱）　　讓學(xué)生自己填加歌詞來(lái)演唱。（展示大歌譜）　　三、學(xué)唱新歌　　播放歌曲?！　《嗝襟w課件展示；展示蒙古族人民歌舞的畫面?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，由于學(xué)生沒(méi)有去過(guò)內(nèi)蒙古，對(duì)蒙古族不是很了解，蒙古族的民間舞蹈就更不熟悉了?！　∫龑?dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。　　聆聽(tīng)歌曲《我是人民小騎兵》?！　【巹?chuàng)與活動(dòng)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。如何讓我們的孩子感受、理解和體驗(yàn)蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我們需要探索的問(wèn)題?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)　　播放木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》，學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)教室。讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮南敕ā！　∽寣W(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞?！　≌?qǐng)學(xué)生跟著伴奏帶演唱一遍，教師指出不足的地方，并給予鼓勵(lì)。（學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈，發(fā)揮自己的才能）　　評(píng)比?！　〗處熯M(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并指出不足之處。　　八、下課　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室?！　。瑥亩詫?shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共同的家——地球?！　±斫狻暗厍蚴俏覀児餐募摇钡囊馑??！　《?、看圖談話，導(dǎo)入新課　　引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫有什么。　　小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。　?。?）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。（學(xué)生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容自由表達(dá)）　　再現(xiàn)插圖，想想：　?。?）藍(lán)天是誰(shuí)的家？土地是誰(shuí)的家？　　樹林是誰(shuí)的家？大海是誰(shuí)的家？　　（2）它們愛(ài)自己的家嗎？為什么？　　為什么說(shuō)地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”？　　(學(xué)生談自己的理解)　　師：是的，就像大家說(shuō)到的，我們?nèi)祟?、各種動(dòng)物、植物，甚至肉眼看不見(jiàn)的微生物全都生活在地球上，地球媽媽為我們提供了一切所需，所以，地球是我們共同的家。)　　會(huì)背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。　　八、總結(jié)延伸　　師：美麗的地球，共同的家，我們每個(gè)人都要熱愛(ài)她、保護(hù)她。課上我頻頻用兒童化的語(yǔ)言“小白云”“小禾苗”“快樂(lè)的小鳥”“活潑的小魚”“誰(shuí)來(lái)夸夸你的家”激勵(lì)學(xué)生朗讀的欲望，盡量使平時(shí)不敢舉手的孩子都積極參與到朗讀中來(lái)，切身體會(huì)到家的溫暖和甜蜜，感悟共同生活在地球上的幸福、自豪與驕傲。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)、關(guān)心小動(dòng)物，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力?！　∽寣W(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)材料的提供和處理過(guò)程?！　∥覀?cè)谄綍r(shí)只要談起什么動(dòng)物，學(xué)生只知道動(dòng)物的名稱而已，比如說(shuō)：這是小狗、這是小貓，但并不了解這些動(dòng)物是怎樣生活的，即使身邊有小動(dòng)物也沒(méi)有走近小動(dòng)物去觀察、關(guān)心、愛(ài)護(hù)它們?！　煟和瑢W(xué)們看見(jiàn)過(guò)很多小動(dòng)物，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?　　生：喜歡?！　∩?：我給它們蓋房子。)　　師：除了以上介紹的這些方法，你還可以采取什么方法?　　生1：爸爸用電腦給我查詢?！　∩?：我觀察小魚?！　、谛〉?、膠水、彩筆、鉛筆、直尺等工具。)　　l、給自己的小組取一個(gè)名字(學(xué)生起的名字有可愛(ài)的小動(dòng)物、溫暖的家、給小動(dòng)物一個(gè)家等)?！　W(xué)生制作的方法有：a、繪畫　　b、剪貼　　c、樹葉貼畫　　d、利用廢品制作　　引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)物周圍填加適當(dāng)?shù)谋尘?如花、草、樹木等)給他們一個(gè)溫暖而舒適的家?！　』顒?dòng)總結(jié)：　　(1)評(píng)選動(dòng)物小博士　　(2)舉辦作品展覽?！　”敬位顒?dòng)課教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有僅僅停留在給小動(dòng)物一個(gè)家這一淺顯的層面上，更注重發(fā)展性和開放性領(lǐng)域里的目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的意識(shí)和為動(dòng)物設(shè)計(jì)家的能力、主體意識(shí)，以及創(chuàng)新精神，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功感等?！　∵@次活動(dòng)課一改全班用一種方法來(lái)完成活動(dòng)任務(wù)的方式，而是由學(xué)生自主選擇自己喜歡的方式去完成一系列活動(dòng)，如常分組討論，小組合作，讓學(xué)生畫的畫、剪的剪、貼的貼等，課堂氣氛空前活躍。在上這節(jié)課之前，我布置讓學(xué)生通過(guò)多種途徑如：看電視、看畫板、問(wèn)家長(zhǎng)、征得父母幫助等，獲取相關(guān)信息和資料，并親自觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解?！　。?）由于本節(jié)活動(dòng)課較多地采取了小組討論合作的形式進(jìn)行，雖然注重培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，但同時(shí)也滋生了一部分學(xué)生思維上、動(dòng)手上的惰性，會(huì)不會(huì)使他們產(chǎn)生過(guò)份依賴呢？　?。?）給小動(dòng)物一個(gè)家部分學(xué)生有可能比較陌生，其內(nèi)容對(duì)陌生的學(xué)生恐怕難合口味，果真如此，那么創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣是否存在很大的局限呢？　　一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　　★感情、心態(tài)、人生價(jià)值觀——愛(ài)家人、愛(ài)朋友，同學(xué)，愛(ài)國(guó)家，有大愛(ài)奉獻(xiàn)的精神，感受到愛(ài)的核心?！　　锪骼麥?zhǔn)確的加入感情朗讀課文，要求背誦。同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)集體，愛(ài)動(dòng)物的教育?！　〗叹邷?zhǔn)備　　生字詞句卡，錄音復(fù)讀機(jī)，多媒體磁盤課件　　課時(shí)安排兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題?！　《⑹谛抡n?！　↓R讀?！　煟和ㄟ^(guò)讀背課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小女孩的家里都有誰(shuí)呢？大家想不想去他家看一看？墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“?！钡搅?，請(qǐng)大家觀看（出示掛圖）。爺爺愛(ài)我。我也愛(ài)。　　在百度搜索歌曲《我愛(ài)我的家》聽(tīng)唱。愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛(ài)使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，真正將課程改革落到實(shí)處。把口語(yǔ)交際課與寫話訓(xùn)練巧妙結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)學(xué)會(huì)寫一段完整的話，為寫作打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。　　“()是()的家”句式說(shuō)話。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解共同的家是地球?！　煟航裉?，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的關(guān)于家的兒歌?！　∫螅鹤x準(zhǔn)字音，按句逗停頓?！　?，說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么?　　　　四、精讀課文，品味語(yǔ)句。學(xué)習(xí)哪一句。”　　估計(jì)：?jiǎn)枺簽槭裁凑f(shuō)藍(lán)天是白云的家?　　對(duì)策：因?yàn)榘自圃谒{(lán)天上自由自在，愉快的飄來(lái)飄去，有一種家的幸福感，歡快感，你能讀出這種歡快感嗎?　　自己讀，教師范讀`，同桌互讀，齊讀。　　出示圖畫，進(jìn)一步體會(huì)?！　」烙?jì)：為什么說(shuō)地球是我們共同的家?　　對(duì)策：出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的家?！　∥?、鞏固課文，課堂延伸?！　?1)泥土是(種子)的家。　　(3)自己說(shuō)()是()的家?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；　　理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情。（板書：小、大）讀課題?！　∠胱x得有進(jìn)步的請(qǐng)?jiān)僮x一遍?！　。?）指名讀，讓小朋友評(píng)?！　÷?tīng)老師讀讀看，配樂(lè)并做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作?！　∪?、理解：　　讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫了誰(shuí)的家呀？學(xué)生回答老師出示詞卡。　　讀讀你畫的一句兒歌，再說(shuō)說(shuō)你的畫。　?。?）引導(dǎo)：祖國(guó)的風(fēng)景很美麗，像個(gè)美麗的大花園?！　∥覀兠總€(gè)人要愛(ài)自己的小家，更要愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家。我們來(lái)試試看。　　課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫一畫，再編一編兒歌。附板書：　　藍(lán)天白云（學(xué)生的畫）　　樹林小鳥（）　　小河魚兒家（）　　泥土種子（）　　祖國(guó)我們（）　　……　　一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)7目標(biāo)要求：　　字介紹家庭成員、回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情