鄭人有且買履者教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 前280——前233年），漢族、戰(zhàn)國末期著名思想家、法家代表人物?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 體會韓非將法、術(shù)、勢融為一體的法家思想在當(dāng)下社會形勢中的現(xiàn)實(shí)意義?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 了解韓非及其思想。業(yè)精于勤，荒于嬉?！俄n非子外儲說左上》 長袖善舞，多錢善賈?！ ∮善涫?，先敗其事。（韓非子 創(chuàng)業(yè)角度。 明確： 效法先王或古代要懂得變通。此數(shù)家之政治思想，雖不相同，然皆從人民之觀點(diǎn)以論政治?！ ≯珪嗾f：諷刺隨意穿鑿附會、曲解古人之意?！ 〉寡b句： 今褲何如？（疑問句賓語前置） 寧信度，無自信也?！ 《?、明確目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 檢查課前預(yù)習(xí) a、出示字音 檢測二： 請?jiān)S學(xué)者或者不宜今乎郢書遺燕相國書燕說王大說 先自度其足寧信度 b、朗讀課文 整體感知：課文講了哪幾個小故事？ 三、自主學(xué)習(xí)，翻譯文本 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 翻譯文本2—4段，概括三個寓言故事，并探究其寓意。他一生主張富國強(qiáng)兵的變法運(yùn)動，結(jié)果卻以悲劇的方式結(jié)束了自己的一生。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前做好預(yù)習(xí)（讀熟文本，批注重點(diǎn)字詞） 教學(xué)過程： 一、興趣導(dǎo)入，走近作者 看圖片，猜寓言?！ ≌莆罩匾獙?shí)詞、虛詞，特殊句式?！ ∽x懂文章寓言的寓意，通過選文了解韓非寓言及故事的豐富和奇妙。寓言故事作為一種文學(xué)體裁，它能使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。他就是——韓非?！ W(xué)習(xí)檢測： ?。?）字詞 ?。?）特殊句式 判斷句： 夫不適國事而謀先王，皆歸取度者也。（否定句賓語前置） 郢人有遺燕相國書者（定語后置） 鄭人有且買履者（定語后置） 何不試之以足？（介詞結(jié)構(gòu)后置） 省略句： 燕相白王，王大悅，國以治?！ ∴嵢速I履：諷刺墨守成規(guī)，迷信教條的人。其專從君主或國家之觀點(diǎn)以論政治者，當(dāng)時(shí)稱為法術(shù)之士，漢人謂之為法家。 理解古代帝王的話不能妄加猜測、穿鑿附會?！ 医嵌取Ｓ骼希 ∫宰又?，攻子之盾。（事情有時(shí)候要做成他卻往往要先敗壞它?！俄n非子說難》 華而不實(shí)，虛而無用?！ 。ǘ?、拓展閱讀寓言故事《曾子殺豬》，分析寓意及表現(xiàn)作者觀點(diǎn)?！ ∧軌蚪柚柚⑨尅⒐ぞ邥?、參考資料自主預(yù)習(xí)，梳理選文的文意；掌握實(shí)詞、虛詞和幾種常見的文言句式?！ 〗虒W(xué)方法 視頻牽引法、問題引導(dǎo)法、寫作遷移法。尊稱韓非子或韓子。韓非回到韓國以后，看到韓國太弱，多次上書獻(xiàn)策，但都未能被采納。但是文采斐然的韓非為秦王嬴政所賞識而倍受重用?！鼻赝踺p信李斯的話，把韓非抓起來?！ ∽衷~讀音檢測練習(xí)。）、曩（nǎng）。卜子妻寫弊褲也（“弊”通“敝”）?！ 、谠~類活用：而民說之，使王天下（王，名詞用作動詞，統(tǒng)治）。其父不自罪于教子非也（罪，名詞用作動詞，怪罪）。（賓語前置）何不試之以足？（狀語后置） 寧信度，無自信也?！ 槿藡D而出，常也?！ 《⑻骄渴崂怼 。ū经h(huán)節(jié)采用問題引導(dǎo)法，讓學(xué)生在選段中尋找寓言，勾畫表明寓意的句子，體會韓非子思想的現(xiàn)實(shí)意義。） 卜子之妻為褲——放大了的愚昧。） 衛(wèi)人嫁其子——借衛(wèi)人不惜葬送女兒的幸福來追逐財(cái)利的可鄙嘴臉，批判不講廉恥卻自以為高明的貪官污吏。 節(jié)選的部分選文在寫作上有何特色？和莊子寓言有何不同？請舉例分析?！ ￠喿x有關(guān)韓非子的書籍或者觀看相關(guān)影視，請給韓非子寫一封信，進(jìn)行一次越千年的心靈對白。 二、文本探究 請問：什么叫寓言？ 明確：寓言是文學(xué)作品的一種體裁?！ №n非子運(yùn)用寓言來說理，是其散文的最大閃光點(diǎn)，著名學(xué)者公木
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1