磁極的相互作用教案-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。有了統(tǒng)一的南北極標(biāo)志，學(xué)生就可以認(rèn)識到同級相互排斥、異極相互吸引的規(guī)律。本課就是在這樣的背景下繼續(xù)展開對磁鐵兩極研究的?！洞艠O的相互作用》教案 《磁極的相互作用》教案1 一、 說教材 《磁極的相互作用》是教科版《科學(xué)》三年級下冊《磁鐵》單元的內(nèi)容，本課是上一課的延續(xù)。本課的教學(xué)內(nèi)容分為兩個部分： 第一部分：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵與方向的關(guān)系?！ 「鶕?jù)新課標(biāo)的要求和本單元的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合三年級學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)和心理特征，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念 ： 磁鐵能指南北方向。能通過實(shí)驗(yàn)找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 知道磁鐵有指南北的性質(zhì)，磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸。從而培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的好習(xí)慣。 第二部分：磁極與方向。由于做了記號，學(xué)生腦海里很容易形成這個概念，磁鐵能指示南北，并且指南指北的磁極是固定不變的。在上節(jié)課相互靠近沒有標(biāo)明南北極的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己標(biāo)明南北極的磁鐵再次進(jìn)行磁極間的相互作用。討論一下其他形狀的磁鐵如何來找到它的南北極。 由于科學(xué)實(shí)驗(yàn)是四人一組實(shí)驗(yàn)材料，考慮到實(shí)驗(yàn)器材不能人人充分使用、這節(jié)課實(shí)驗(yàn)操作簡單等原因，為了培養(yǎng)學(xué)生動手自學(xué)能力，讓人人都能參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我選取了這節(jié)課進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)?！ ∵^程與方法 能利用微課有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律?！ 。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠分類整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并找出規(guī)律。在家中利用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，通過觀看教師微課，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并不困難?！ ′浿莆⒄n 針對教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案錄制微課。） 測評質(zhì)疑 學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)空間上傳完成之后的導(dǎo)學(xué)案，把學(xué)習(xí)情況反饋給老師?！ 。?設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況
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