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《磁極的相互作用》教案-預(yù)覽頁

2024-12-06 01:22 上一頁面

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【正文】 結(jié)論。通過懸掛磁鐵,使其能在水平面上自由轉(zhuǎn)動(dòng),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)磁鐵的一極總是指向南方,另一極總是指向北方,從而構(gòu)建起磁鐵的“南極”“北極”概念。指南的磁極叫南極,用“S”表示;指北的磁極叫北極,用“N”表示?! ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀 :  培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。  教學(xué)難點(diǎn)  有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn),分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在這一部分教學(xué)上,我首先引導(dǎo)學(xué)生確定教室的方向,目的是更好的讓學(xué)生知道自己所在教室中東、南、西、北這四個(gè)方向在哪里。在親歷探究的基礎(chǔ)上,教師給予適時(shí)的總結(jié),出示磁鐵上南極和北極的概念,并能用“S”和“N”表示。利用同步探究上的四種情況,教師給出指導(dǎo)性的板書,學(xué)生能較輕松地完成這部分的研究。閱讀資料庫中的《磁懸浮列車》,讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的密切關(guān)系?! 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)  科學(xué)概念(知識(shí)與能力)  知道磁鐵能指南北方向?! ∧芡ㄟ^實(shí)驗(yàn)找到磁鐵的南極與北極,探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用。能夠找到磁鐵的南極與北極,弄清楚磁極之間相互作用的規(guī)律?! ⌒畔⒓夹g(shù)水平:  學(xué)生已經(jīng)具備利用信息技術(shù)手段搜集整理一些資料的能力,可以使用網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)和上傳作業(yè)。本節(jié)課我錄制了兩個(gè)微課供學(xué)生觀看。上課前老師在學(xué)生空間里查看學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況,了解學(xué)生通過微視頻學(xué)習(xí)對知識(shí)的掌握程度。給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。)  拓展提升 ?。?)科學(xué)與生活密不可分,讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到了磁極間“同極相斥,異極相吸的原理”將知識(shí)學(xué)以致用。  評價(jià)檢測  課后,利用我的學(xué)習(xí)空間將搜集的資料和習(xí)題發(fā)布給學(xué)生,是針對本課內(nèi)容疑問的自我鞏固學(xué)習(xí),也是為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。但是每一節(jié)的翻轉(zhuǎn)課堂,課前要有大量的準(zhǔn)備工作,編導(dǎo)學(xué)案,錄制微課,個(gè)人空間與學(xué)生互動(dòng),都要精心的準(zhǔn)備
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