冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-06 00 本頁(yè)面
【正文】 2)“想象駝鈴用處” “駱駝隊(duì)伍走來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響?！薄 拔铱吹么袅耍约旱难例X也動(dòng)起來(lái)。“學(xué)駱駝咀嚼”，“想象駝鈴用處”，“想替駱駝剪毛”，“追問(wèn)駱駝去處”。(板書(shū)題目) (二)初讀課文，整體感知 ，問(wèn)題：這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同? 明確：題目中的三個(gè)詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào)?！ ‰y點(diǎn)：體會(huì)童趣，感受作者對(duì)童年的懷念，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣?！ ?，理解文章內(nèi)容，感受作者對(duì)童年的懷念?！ 。囵B(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。 三、教學(xué)方法 朗讀法，小組討論法，多媒體輔助教學(xué)法?！ ?，讀完這個(gè)題目，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面? 明確：在溫暖的東陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”站在陽(yáng)光中靜靜地看著，聽(tīng)著?！ ?，哪個(gè)畫(huà)面讓你覺(jué)得最有趣? 明確： (1)“學(xué)駱駝咀嚼”。” 老師有感情地朗讀這一畫(huà)面，學(xué)生模仿，談感受。”“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣” 文中的“我”想象力豐富。 (四)拓展延伸 請(qǐng)回憶你小時(shí)候或者現(xiàn)在有沒(méi)有做過(guò)什么有趣的事情呢?分享給大家吧。 有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落?！ ⊥瑢W(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》?！ ∧銜?huì)讀嗎? 氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨襪子袍子傻事 你會(huì)寫(xiě)嗎?卸煤咀嚼傻事 想一想，作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)場(chǎng)景? 學(xué)咀嚼議駝鈴想剪駝毛問(wèn)駝蹤 師：這四個(gè)場(chǎng)景是作者童年里最深刻的記憶，就像電影里的一組鏡頭常常浮現(xiàn)在她的腦海中。 二、公布學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！ ∶咳俗詫W(xué)?！ ”窘M將用怎樣的方式來(lái)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ?三)議駱鈴 建議分角色朗讀。問(wèn)，“笑笑”我用紅色打出，是為什么呢? 父親理解童心、給孩子插上了想象的翅膀，保護(hù)了孩子的好奇心?！ ⊙a(bǔ)充句子。表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念和留戀。我們班匯集成一本童年趣事集吧。正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。（出示課題，生齊讀課題?！ 〗Y(jié)合“資料袋”，總結(jié)出示?！ ∷?、品讀課文，體會(huì)童年趣事 剛才我們一起說(shuō)了作者童
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