【正文】 又有哪些有趣的事呢？今天，我們學(xué)習(xí)《冬陽你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。駱駝隊【單元訓(xùn)練重點：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達(dá)自己的感受。板書設(shè)計：冬陽我總是不斷地懷想——心底流淌著深深的懷念，還有一絲淡淡的感傷，不管身處何地，走向何方，我依然執(zhí)著地把美好珍藏。我總是不斷地懷想——那雙清澈透明的眼睛，充滿了好奇、天真和向往，在冬陽下學(xué)著駱駝咀嚼，駝背上載滿了彩色的疑問與幻想。想給駱駝剪舊毛皮的想法，我也——不會再有了?！薄八晕也幻靼?！”我心里正在納悶兒一件事?！薄百\是什么樣子？”“人的樣子呀！一個鼻子倆眼睛。（8）課文中媽媽怪小英子“總是問”，的確是這樣，作者在她的《城南舊事》這本書當(dāng)中，也寫到了自己“總是問、總是問”的情景。（3）學(xué)生同桌互練，指名一桌桌分角色讀。在現(xiàn)在的林海音看來，這“學(xué)咀嚼”的事，實在是一件——傻事。體會小孩子的好奇、專注。C．師：看著看著，小英子竟然看——呆了！竟然學(xué)著駱駝——也咀嚼起來。幾十年來林海音一直念念不忘的往事中，你又能讀到些什么呢？請同學(xué)們自己選擇自己感興趣的事讀一讀，并做上讀書記號，可以是劃出自己喜歡的句子，可以標(biāo)注自己不懂的地方，也可以是寫下自己一時的感受??學(xué)生自讀。那么，今天就讓我們走進(jìn)林海音的回憶，隨著她的思緒去感受小英子的生活。：這篇課文的作者是林海音。四、教學(xué)過程：（一）初解課題，走近林海音，請生念課題。通過自主探究、交互合作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。同時訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)這篇課文，要把握課文主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時光；學(xué)會抓住重點詞句，體會文章傳達(dá)的思想感情；領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊”，表達(dá)真情實感的寫作方法。課題“冬陽童年二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和能力：認(rèn)識3個生字，會寫9個。過程和方法：通過教師創(chuàng)設(shè)閱讀情境、學(xué)生運用品析重點詞句、聯(lián)系生活實際、想象畫面等方法了解作者童年時對駱駝的關(guān)注，想像課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點、難點學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文圍繞駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有這個題目很奇怪。課后“資料袋”中有關(guān)于她和這篇課文的介紹，大家讀讀，看看，我們能從中了解到哪些信息。，看文中回憶了小英子的哪幾個有關(guān)駱駝的片斷?！皩W(xué)駱駝咀嚼”（1）出示片段，讀一讀（2）請生說說你從中讀到了什么？預(yù)設(shè)：①讀到了林海音的“呆”A．知道什么是“呆”嗎？（眼睛直視一樣事物，一動不動，目不轉(zhuǎn)睛。想象當(dāng)時小英子的神情，討論這“呆”還是我們平時講的意思嗎。E．師：五六歲的年齡，正是對什么東西都充滿好奇的時候，看到從沒看到的駱駝，怎能不看呆呢？可是三四十年過去，如今她還會因為駱駝而看呆嗎？她還會在冬陽底下，學(xué)駱駝咀嚼嗎？課文中哪兒告訴你的？生讀課文15自然段相關(guān)句子。因為這好奇的呆、專注的傻只屬于孩子。師點評。我們來看一看這段話，自己讀一讀?！眿尰卮鹬财婀值赝遥?“怎么問起這個來了？”“隨便問問！”我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔?！澳悴幻靼椎氖虑槎嘀兀∩蠈W(xué)去吧，我的傻丫頭！”（9）師：可是，夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。（四）升華情感，如果人生可以重來，大家一定想回到童年，如果人生有第二個故鄉(xiāng)，那一定也是我們的童年。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。童年【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識三個生字，會寫12個字?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。時候做過哪些有趣的事？給你留下了難忘的記憶？童年充滿了歡樂，它像一首詩，一幅畫，一個多彩的夢，連著那些難忘的歲月。童年你看，冬陽下的駱駝隊緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。童年重臨于我的心頭。生甲：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。”我覺得駱 駝很丑。師：是啊！小英子觀察得太仔細(xì)了，仔細(xì)到什么程度？（）難怪人家長大后能寫出這么好的文章來！這跟細(xì)致入微的觀察是分不開的。三言兩語就能刻畫出駱駝的外貌、神態(tài)，使我們?nèi)缤砼R其境。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！?我覺得——師：這是一位真正愛孩子、并且懂孩子的爸爸。現(xiàn)在，你們來扮演小英子，我來扮演爸爸，一起來把這段話讀讀吧。在你們的眼里，一切還那么美好，那么充滿詩意，那么充滿情趣！）還有誰同意爸爸的看法？（老師也很高興，因為你們已經(jīng)開始用現(xiàn)實的、理性的眼光來看待生活中的一切了，這說明你們在悄悄地長 大?！毙∮⒆雍苡字桑芴煺?，很有趣！生乙：她對一切都感到很好奇！看到駱駝肚皮底下那一大塊一大塊的長毛，她就覺得—— 生：可是42歲的林海音已經(jīng)人到中年，還會想到給駱駝剪一剪不整齊的毛嗎？沒有這一份童心了?！保ㄋ模﹩栃雄櫋Ｐ∮⒆雍蛬寢尩膬纱螌υ捯豢偣膊?2個字，可是卻把她們的內(nèi)心的想法表達(dá)的活靈活現(xiàn)。我們應(yīng)該在習(xí)作中試著學(xué)習(xí)。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。⑵可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!（板）深深的懷念淡淡的感傷請大家再來讀讀課題，讀出作者這一份淡淡的感傷，深深的懷念?！本瓦@樣，我寫了一本《城南舊事》。板書冬陽駱駝隊》教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課3個生字，會寫9個認(rèn)識的字。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、走入課題板書課題，請生念課題。二、初讀課文，理清思路1．用自己喜歡的方式讀課文，要求①借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。三、深入感悟課文內(nèi)容, 體會作者思想感情1．學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷①反復(fù)讀第4自然段，細(xì)細(xì)地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。從“想替駱駝剪毛”片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？（鼓勵學(xué)生說自己的童年趣事）六、總結(jié)全文1．歌曲《童年》響起）教師總結(jié)：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”??甚至咱們還煮過西瓜。七、布置作業(yè)，拓展延伸。童年我能初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清條理。小組合作探究。iy242。 m242。nɡp225。本文是按照什么順序來敘述的，你能根據(jù)它的寫作順序給課文劃分一下段落嗎？讀了課文，初步了解了課文的主要內(nèi)容，你覺得作者的所敘述的童年往事怎么樣？童年的作者又是一個怎樣的孩子？三）總結(jié)反饋1）本節(jié)課你的收獲是：2）對本節(jié)課，你還有哪些疑問？3）自我評定我的努力程度是_____