【正文】 　　飛來峰,即浙江紹興城外的寶林山。元祐元年(1086年),保守派得勢,新法皆廢,郁然病逝于鐘山(今江蘇南京),贈太傅?，F(xiàn)在，我們欣賞一下北宋時期偉大的詩人、政治家王安石的一首詩《登飛來峰》，探究一下他登上高山以后，會有怎樣的情懷呢?　　展示自學(xué)，夯實基礎(chǔ)　　1)作者簡介　　王安石,字介甫,號半山,江西臨川(今江西撫州)人,北宋的思想家、政治家、文學(xué)家。它既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,表達(dá)了詩人不怕困難,俯視一切的雄心壯志?！　↑c(diǎn)撥：這兩句詩的意思是,大自然把天地之間所有神奇與秀麗全都聚集在這座高山之上,高聳的山峰入云蔽日,乃至山南山北在明暗上竟有早晚之別。”望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。”望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。啊，將來我一定要登上的峰巔站得高高，俯首一覽，啊眾山匍伏在山腳下是那么渺小?！　?)結(jié)合注釋和工具書疏通詩句意思?！　Q眥入歸鳥:張大眼睛遠(yuǎn)望飛鳥歸林。陰陽:古人以山北水南為陰,山南水北為陽。未了:不盡?！　↓R魯:春秋時的兩個諸侯國?！　∧阏J(rèn)為認(rèn)為在朗讀這首詩時應(yīng)該帶著怎樣的語氣、情感來讀?　　點(diǎn)撥：用喜愛贊嘆的語氣朗讀?！　♂纷?夫/如何?齊魯/青/未了。　　1)讀準(zhǔn)下面字音?！　?)創(chuàng)作背景　　杜甫出生于公元712年,整個唐王朝處于上升時期,當(dāng)時的人們普遍具有較強(qiáng)的自豪感和自信心建功立業(yè)、萬里封侯是當(dāng)時文人普遍的人生目標(biāo)。風(fēng)格多樣,而以沉郁為主。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人,被尊為“詩圣”,與李白并稱“李杜”。古今中外眾多文人墨客被泰山所吸引，紛至沓來欣賞，留下了許多詩文名句，抒發(fā)自己的豪邁情懷?！　】偨Y(jié)：這首詩是陳子昂的壓卷之作，創(chuàng)造出了空曠蒼茫、慷慨悲涼的意境。(外貌、動作、語言、神態(tài)等)　　點(diǎn)撥：我看到一個沉思的陳子昂?！　?)后兩句詩是從什么角度寫的?詩人為什么見此景而涕下?　　點(diǎn)撥：后兩句詩是從空間角度(天、地)寫的。　　合作交流，探究作者情感　　請同學(xué)們以小組為單位，齊聲朗讀詩歌，然后合作交流，探究下面重點(diǎn)問題。在這清冷的夜晚，在這幽靜的幽州臺上，我禁不住淚流滿面，沾濕了衣襟!　　2)你能否理解詩人為什么“獨(dú)愴然而涕下”呢?　　點(diǎn)撥：“前不見古人，后不見來者?！　∽怨乓詠?成大事者,總是孤獨(dú)的?！　∥要?dú)自一人登上這高臺,借著微微的月光眺望遠(yuǎn)方?！　?)結(jié)合注釋和工具書疏通詩句意思?！　∧?想到?！　?)理解重點(diǎn)詞語的意思。ng)涕下(t236。詩人接連受到挫折,眼看報國宏愿成為泡影,因此登上薊北樓(即幽州臺,遺址在今北京西南),慷慨悲吟,寫下了《登幽州臺歌》。武則天委派武攸宜率軍征討,陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀,隨同出征。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄，憂憤而死。舉光宅進(jìn)士，以上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺正字，右拾遺。板書課題《登幽州臺歌》。有這樣一位詩人，他屢受排擠，報國無門?！　〗虒W(xué)方法：誦讀法、合作探究法　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。2021七年級語文上冊教案　　2021最新七年級語文上冊教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者的簡介和每首詩的寫作背景。有這樣一位詩人，他獨(dú)上高樓，難尋知音?！　≌故咀詫W(xué)，夯實基礎(chǔ)　　1)作者簡介　　陳子昂，唐代文學(xué)家。后世因稱陳拾遺。于詩標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對柔靡之風(fēng)。武為人輕率,少謀略?！　≌b讀經(jīng)典，理解詩句意思　　請同學(xué)們認(rèn)真聽詩歌朗誦錄音，然后大聲朗讀詩歌，結(jié)合注釋既工具書理解詩句的意思。)　　2)讀出韻味和節(jié)奏。　　幽州臺:即薊北樓,是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士所建,故址在今北京西南。悠悠:形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大?！　∽g文：(在幽州臺上)我向歷史長河的前端和后面望看去,也看不到像燕昭王那樣的賢君。此時此刻,我忽然感覺自己迷失了方向,我不知身在何處,身后無人跟隨,前方也沒人引路。只是誰又知道我的心酸楚,誰又懂得我內(nèi)心的痛苦?面對這茫茫的天宇和原野，我感覺自己是多么反渺小，滄海一粟而已，人生只有幾十年罷了?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。　　1)前兩句詩是從什么角度寫的?“古人”指誰?“來者”指誰?寫出了作者怎樣的境遇?　　點(diǎn)撥：前兩句詩是從時間角度(前、后)寫的。在無限的時間與空間面前,詩人感到孤獨(dú)、寂寞、悲涼。我看到一個為自己不能實現(xiàn)人生價值而愴然涕下的陳子昂。表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情和孤獨(dú)之感。今天,我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人杜甫的一首詩《望岳》，了解杜甫看到泰山后抒發(fā)了怎樣的感情。其詩大膽揭露當(dāng)時的社會矛盾,對窮苦人民寄予深切同情,內(nèi)容深刻。語言精練,具有高度的表達(dá)能力。唐玄宗開元二十三年(735),詩人到洛陽應(yīng)進(jìn)士,結(jié)果落第而歸,開元二十四年(736),二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。　　岱宗(d224。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉?！　?)理解重點(diǎn)詞語的意思。古代齊魯兩國以泰山為界,齊國在泰山北,魯國在泰山南?！　≡旎?指天地、大自然?！　「?分。會當(dāng):終當(dāng),終要?！　∽g文：五岳之首的泰山啊，怎么樣?那一脈蒼莽的青色橫亙在齊魯無盡無了。　　知人論世，體會詩歌的意境　　請同學(xué)們反復(fù)誦讀這首詩，結(jié)合作者的寫作背景，想象自己就是才華橫溢的大詩人杜甫，年輕的你豪氣沖天，登上泰山后你心中是怎樣想的呢?結(jié)合詩人的寫作背景，理解詩人登上泰山時的心境呢?　　點(diǎn)撥：杜甫登上泰山后，發(fā)現(xiàn)泰山如此綿延不盡,如此神奇秀麗,如此巍峨高大,心潮澎湃,心胸開闊了,禁不住熱情地贊美泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，透露出詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！　?2)近望：頷聯(lián)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。　　2)這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)，從哪些句子可以看出?　　點(diǎn)撥：　　地域之廣闊齊魯青未了　　景色之秀美造化鐘神秀　　山勢之高峻陰陽割昏曉會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！扮姟奔淳奂囊馑?，“鐘”字將大自然擬人化,使之富有情感。蘊(yùn)含的人生哲理:只要不怕困難,敢于攀登絕頂,才能俯視一切、傲視群雄。熙寧二年(1069年),任參知政事,次年拜相,主持變法。紹圣元年(1094年),獲謚“文”,故世稱王文公。傳說寶林山是從瑯琊東武海中飛來的,因此又得飛來山之名。這首詩是他初涉宦海之作?！　∏に?x　　不畏/浮云/遮望眼,自緣/身在/層?！　〔晃?反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁”句意?！薄　【?因為?！　?處,有兩層含義?！　〔慌赂≡茖訉诱谧∫曇?，都(只)因為登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。次年拜同中書門下平章事?！　↑c(diǎn)撥：此時年輕氣盛,抱負(fù)不凡,正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆,寄托壯懷,可看作萬言書的先聲,實行新法的前奏。　　2)在這首詩中，“浮云”有什么隱含的深意呢?　　出示：在神宗皇帝支持下實行改革，積極推行新法，抑官僚制地主和豪商的特權(quán)，以期富國強(qiáng)兵，但遭到保守派的激烈反對?！　?)“層”有了什么樣的深層含義?僅僅指的是他站的比別人高嗎?　　點(diǎn)撥：“層”字面上指千尋塔的層，指他站的比別人高。同樣,在社會生活和思想修養(yǎng)方面也是這樣,只有在各個方面達(dá)到一定的高度,才能實現(xiàn)自己的理想。　　五、課堂作業(yè)　　背誦并默寫前3首詩?！　《?、學(xué)習(xí)《游山西村》　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩　　同學(xué)們,我們學(xué)過兩個成語“山重水復(fù)”、“柳暗花明”，它們是什么意思呢?　　山重水復(fù)指山巒重疊，水流盤曲?！　≌故咀詫W(xué)，夯實基礎(chǔ)　　1)作者簡介　　陸游,宋代愛國詩人、詞人。但他堅持抗金主張，始終不渝。風(fēng)格豪邁是他詩歌的特色。然而他并不心灰意冷，“慷慨心猶壯”(《聞雨》)的愛國情緒,使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明,并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)作里。n)叩門(k242?！　∧?農(nóng)家/臘酒渾,豐年/留客/足雞豚。　　3)理解重點(diǎn)詞語的意思?！　∩街厮畯?fù):一座座山、一道道水重重疊疊。閑乘月:趁著月明來閑游?！　∽g文：不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人?！　≈苏撌?，體會詩歌的意境　　請同學(xué)們反復(fù)誦讀這首詩，聯(lián)系作者的生平及其時代，設(shè)身處地想象自己就是陸游，正罷官閑居在家，會有怎樣的心境呢?　　出示陸游主要生平:　　陸游20歲就定下報國之志。　　65歲最后一次任史官,又因痛訴時局黑暗,再次被罷官。對照詐偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情?！　?)在這首詩中我們能感受到詩人山西村之游的心情是如何變化的?　　點(diǎn)撥：懷疑、著急高興、驚喜　　山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村　　2)在這首詩中詩人游山西村時看到了什么，感受到了什么?　　點(diǎn)撥：村民的熱情好客：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！钡那榫皢?　　點(diǎn)撥：詩人在青翠可掬的山巒間漫步,清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行,草木愈見濃茂,蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)?！　?)“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！　∪W(xué)習(xí)《己亥雜詩》　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩　　同學(xué)們，詩題中的“己亥”是我國古代干支紀(jì)年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年,曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。(板書詩題、作者)　　展示自學(xué)，夯實基礎(chǔ)　　1)作者簡介　　龔自珍,號定庵,清代人思想家、文學(xué)家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。在此期間,寫成了詩歌315首,結(jié)成集子,總稱《己亥雜詩》?！　≌b讀經(jīng)典，理解詩句意思　　請同學(xué)們認(rèn)真聽詩歌朗誦錄音，然后大聲朗讀詩歌，結(jié)合注釋既工具書理解詩句的意思。　　2)理解重點(diǎn)詞語的意思。　　落紅:落花?！　〉蚵涞幕ǘ淙匀挥星橛幸?，化作春泥培育出新的鮮花。用夕陽西斜來烘托離愁,更為愁緒抹上了一層濃重的色彩?！　±斫庠娙诵蜗?，探究作者情感　　請同學(xué)們以小組為單位，齊聲朗讀詩歌，然后合作交流，探究下面重點(diǎn)問題?！　「星?離別憂傷回歸喜悅積極的人生態(tài)度?！笔惆l(fā)了詩人怎樣的情感?　　點(diǎn)撥：落花不是無情的,化作春泥也要守護(hù)著新花?！　∷?、反復(fù)朗讀，理解詩歌哲理　　你有過登山的經(jīng)歷嗎?當(dāng)你登高縱目，與云朵、飛鳥、山巒融為一體時，也許就會心氣清朗，油然產(chǎn)生類似《望岳》與《登飛來峰》所寫那種感覺。　　《登飛來峰》結(jié)尾兩句點(diǎn)睛之筆,表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概?！　?2)不畏浮云遮望眼，自緣身在層。　　原意:當(dāng)?shù)巧咸┥降捻敺?俯瞰眾山，而眾山就會顯得極為渺小。　　衍生義:掌握了正確的觀點(diǎn)方法,認(rèn)識達(dá)到了一定的高度,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),就不會被事物的假象迷惑。　　(4)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！队紊轿鞔濉分械拿洹吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。希望我們熱愛中國的傳統(tǒng)文化，熱愛古代的詩歌藝術(shù)，讓這些經(jīng)典文化伴我們健康成長?！　?021最新七年級語文上冊教案2　　：　　知識與能力：(點(diǎn)評：應(yīng)為“知識與技能”)　　培養(yǎng)語感，養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣?！　∏楦小B(tài)度與價值觀：　　養(yǎng)成良好的行文習(xí)慣?！　∩险n之前我們先來看一段視頻，你覺得這個孩子丫蛋的開場白有什么嚴(yán)重問題?為什么惹人發(fā)笑?　　(答案預(yù)設(shè)：用詞不當(dāng)，不注意場合，感覺胡說八道，沒有條理，沒有中心)　　(設(shè)計意圖：接近生活的素材，貼近學(xué)生?！　《?、課題釋義　　同學(xué)能來說說你對于這四個字的理解么?——(ppt呈現(xiàn)“文從字順”)　　從——順從順——通順文字通順，表達(dá)清楚　　(設(shè)計意圖：從字面意思分析導(dǎo)入，主題鮮明，目的明確?！　∫馑歼B貫　　當(dāng)然，除了把一個句子寫通順，還要注意句和句之間的連接，句子和句子就像條項鏈，