曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-wenkub
2024-12-03 02 本頁(yè)面
【正文】 法是怎樣想出來(lái)的？（指名說(shuō)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出曹沖受到了哪些啟發(fā)。 用你喜歡的方式再讀課文，邊讀邊體會(huì)，怎樣把這幾句話讀好？（出示問(wèn)句）指名讀，評(píng)讀?！ ∧敲纯炀驼J(rèn)識(shí)這些生字了，相信你們也一定能寫(xiě)好?！ ≮s快打開(kāi)書(shū)P35，自己讀一讀課文，想辦法解決生字；并把自然段標(biāo)出來(lái)?！ 〗叹撸夯脽羝Ｏ嘈抛约旱哪芰??！恫軟_稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇） 《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字?！ ?．遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納合理的意見(jiàn)，借鑒合理的部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1．你覺(jué)得怎樣才能成功地做好一件事？ 師：只要有信心，通過(guò)自己的努力，一定可以成功的?！ ?．學(xué)得那么認(rèn)真，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？我們一起挑戰(zhàn)第一關(guān)?？刺镒指窭锏淖?，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫(xiě)，描一描體會(huì)字的結(jié)構(gòu)。 4．剛才一上課時(shí)，有的同學(xué)就想了解是怎樣稱象的，現(xiàn)在就默讀課文，哪一段是寫(xiě)稱象的？曹沖是怎樣稱象的？ 5．和同桌說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱象的。 師小結(jié)：我們動(dòng)腦筋想辦法的同時(shí)，也要注意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，借鑒其中合理的部分。使表達(dá)不夠流暢的學(xué)生得到鍛煉。使學(xué)生從文字到圖片，再?gòu)膱D片到文字，最后消化成為自己的語(yǔ)言。找到與別人的差距，更好的提高自己。如：一生提出來(lái)大象有多重時(shí)課文中沒(méi)有涉及到。下次就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。相信自己的能力。他的名字叫曹沖。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀?！ ⌒〗M匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。 (2)指導(dǎo)朗讀?！ ?3)指導(dǎo)再讀描寫(xiě)大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺(jué)來(lái)? (4)看到這么一頭大象，大家心里會(huì)想什么?官員們表現(xiàn)怎樣?(語(yǔ)句訓(xùn)練，用“一邊??一邊”說(shuō)句話。 (3).用上“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱的，推薦一名最好的給大家說(shuō)說(shuō)?！ ?1)按課文內(nèi)容填空。()一共有多重，大象就有多重。曹操的兒子曹沖才七歲?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文?！ ‖F(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問(wèn)題的，可在古時(shí)候，這卻是件很難的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課：稱象，讓我們看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的重量的?！ ∽杂勺x第一自然段?！ ‘?dāng)時(shí)曹操什么心情?誰(shuí)能試著讀出這種語(yǔ)氣? 過(guò)渡：曹操看到的那頭象是什么樣子呢? 五、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1指名讀第二自然段 思考：這頭大象是什么樣子的?(用––––畫(huà)出來(lái)) 默讀畫(huà)–––––句，這句話是個(gè)什么句? 把什么比作什么?說(shuō)明什么?
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