曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)(完整版)
【正文】 精選4篇） 《曹沖稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1．你覺(jué)得怎樣才能成功地做好一件事？ 師：只要有信心，通過(guò)自己的努力，一定可以成功的?？刺镒指窭锏淖?，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫(xiě)，描一描體會(huì)字的結(jié)構(gòu)?！ 熜〗Y(jié)：我們動(dòng)腦筋想辦法的同時(shí)，也要注意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，借鑒其中合理的部分。使學(xué)生從文字到圖片，再?gòu)膱D片到文字，最后消化成為自己的語(yǔ)言。如：一生提出來(lái)大象有多重時(shí)課文中沒(méi)有涉及到。相信自己的能力。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀?！ ?2)指導(dǎo)朗讀?！ ?3).用上“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱(chēng)的，推薦一名最好的給大家說(shuō)說(shuō)。()一共有多重，大象就有多重?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。 自由讀第一自然段?！ ?3)象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫(huà)線(xiàn)的地方。 教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、談話(huà)法 教學(xué)策略：自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：桿秤、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 (一)激趣導(dǎo)入，揭示課題 ：小朋友們，你們看看老師在干什么?(稱(chēng)東西) 這是一桿?(稱(chēng))你能用稱(chēng)來(lái)稱(chēng)東西嗎?誰(shuí)想來(lái)試一試? ——《稱(chēng)象》。可是曹操卻反對(duì)了，他可能會(huì)說(shuō)什么? (4)師：兩個(gè)辦法都被否定了，要想稱(chēng)象真是——太難了!(板書(shū)) (1)自由讀第四自然段，做到正確、流利?！ ?3)指名讀，齊讀 (4)再讀課文，尋找步驟 (5)質(zhì)疑 (6)步驟解答 (7)圖片解析，幫助理解 (8)利用關(guān)聯(lián)詞，練習(xí)復(fù)述 師：曹沖的辦法真的稱(chēng)出大象的重量了嗎?來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段，看看結(jié)果如何?！ ?二)初讀課文，整體感知 3齊讀課文 (三)品讀課文，嘗試復(fù)述 、2自然段 (1)師：你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫(xiě)大象大的句子用“”畫(huà)出來(lái)。 3指名朗讀課文，其他民學(xué)看插圖?！ ：大象的來(lái)歷：人家送給曹操的?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解曹沖想出的稱(chēng)象辦法及官員們想出的稱(chēng)象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系。(B)曹操的兒子曹沖七歲。(培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴交流的`能力) ?學(xué)習(xí)最后一段?！ ?2)指名讀，思考：這頭大象長(zhǎng)得怎么樣?找一找文中寫(xiě)大象的句子，理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。找出文中的人物?！ ?一)引思導(dǎo)學(xué) 創(chuàng)意導(dǎo)學(xué)。而不是老師置之不理。收到良好的效果?！ ≌n后反思： 對(duì)一些有難度
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