【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象教案 曹沖稱象教案 教材分析: 《曹沖稱象》講的是曹操的小兒子曹沖想出辦法稱象的故事,表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的特點,也說明了遇事動腦筋、想辦法,就能解決難題曹沖的...
2025-10-16 00:36
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《曹沖稱象》教學反思 《曹沖稱象》教學反思1上課一開始,我就根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗進行啟發(fā):“孩子們,你們都見過大象嗎?大象的模樣是什么樣的?”同學們樂開...
2025-04-05 12:28
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象教學設計(模版) 部編版二年級語文上冊《曹沖稱象》教學設計 學校:保安小學執(zhí)教者:李芳玲時間:【內(nèi)容簡析】 本篇課文講的是古時候的一個故事。有人送了一頭大象給曹操,曹操讓人們想辦...
2025-10-16 02:00
【總結(jié)】《曹沖稱象》教學設計一、教學內(nèi)容及學情分析1、教學內(nèi)容:長春版語文教材一年級下冊第七板塊《曹沖稱象》第二課時(閱讀分析)2、教學設計依據(jù):這一板塊借助四個小故事,貫穿了一個道理——生活中經(jīng)常會遇到困難和問題,只要我們冷靜思考,積極面對就一定會找到解決困難和問題的辦法。學習這一板塊的課文,要在認識每課要求認的字,會寫要求寫的字的同時,讀懂課文并明白道理。這一板塊為學生們準備了四
2025-04-17 02:14
【總結(jié)】第一篇:《曹沖稱象》教學設計(最終版) 《曹沖稱象》第一課時教學設計 課前準備: ,至少三遍。 ,會認的和會寫的分開圈。。教學目標: ,會寫3個生字。 、流利地朗讀課文,爭取做到有感情。 ...
2025-10-15 19:31
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象教學設計[模版] 5.《曹沖稱象》教學設計 教學目標: 1、會正確、流利,有感情地朗讀課文。 2、會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。通過官員稱象的方法和曹沖稱象的辦法對比,理解...
2025-10-16 01:08
【總結(jié)】......詩溪小學2018年春季學期語文達標課《曹沖稱象》教學設計知識目標:“稱、象”等13個生字?!霸?、象”等6個字。、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀:能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。教學重點:認字和
2025-04-17 01:56
【總結(jié)】第一篇:4.《曹沖稱象》教學設計 4.《曹沖稱象》教學設計 【教學目標】 ,會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文。、愛動腦筋的好品質(zhì)?!局攸c難點】 朗讀課文,理解曹沖說的話;學習曹沖平時多觀察...
2025-10-12 14:32
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 曹沖稱象教學反思15篇 曹沖稱象教學反思1一、談話導入,課題處質(zhì)疑 教學中,我利用圖片直觀地引導學生認識“稱”,通過對“雞”、“羊”、“牛”的互換,間接...
2025-04-13 23:41
【總結(jié)】第一篇:《曹沖稱象》教案及教學反思 《曹沖稱象》說課 【說教材】 課文是一則歷史故事,記敘了曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心,運用渲染烘托,映襯對比的方法記敘了稱象的...
2025-10-12 15:31
【總結(jié)】第一篇:《曹沖稱象》教學設計之一 《曹沖稱象》教學設計之一 教學要求: 1、認識12個生字,掌握多音字“得”。會寫6個生字。 2、正確、流利的朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,知道曹沖是怎樣稱象...
2025-10-15 19:14
【總結(jié)】第一篇:《曹沖稱象》教學反思 《曹沖稱象》教學反思 《曹沖稱象》一文中,小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤,用石塊和大象的平衡,簡單的稱出了大象的重量。由此可見曹沖善于觀察,善于動腦真是個聰明的孩子...
2025-10-15 19:07
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象教學反思 曹沖稱象教學反思(匯編15篇) 身為一名人民老師,我們要在教學中快速成長,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編精心整理的曹沖稱...
2025-10-16 02:11
【總結(jié)】正文:小學語文曹沖稱象教學反思 小學語文曹沖稱象教學反思 小學語文曹沖稱象教學反思1 這篇課文講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的故事。小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤,用石塊和大象的同等重量簡單地...
2025-10-15 23:26
【總結(jié)】第一篇:曹沖稱象教學設計 曹沖稱象 教學要求: ,使學生了解曹沖是個聰明,愛動腦筋的孩子懂得遇到問題要善于動腦筋的道理。 “直”和“才”的意思。,解決不懂的問題。 ,寫一段話用上冒號和引號。...
2025-10-15 23:57