【正文】 　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題　　：小朋友們，你們看看老師在干什么?(稱(chēng)東西)　　這是一桿?(稱(chēng))你能用稱(chēng)來(lái)稱(chēng)東西嗎?誰(shuí)想來(lái)試一試?　　——《稱(chēng)象》?！　∽杂勺x第一自然段。()一共有多重，大象就有多重。　　(2)指導(dǎo)朗讀。相信自己的能力。使學(xué)生從文字到圖片，再?gòu)膱D片到文字，最后消化成為自己的語(yǔ)言?？刺镒指窭锏淖?，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫(xiě)，描一描體會(huì)字的結(jié)構(gòu)?！恫軟_稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）　　《曹沖稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)1　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字?！　∧敲纯炀驼J(rèn)識(shí)這些生字了，相信你們也一定能寫(xiě)好。再換一些連詞說(shuō)一說(shuō)稱(chēng)象的過(guò)程推選最好的說(shuō)給大家聽(tīng)?！　　！　?1)指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這段主要講的是誰(shuí)?講了他什么事?(生答)教師簡(jiǎn)介曹操，理解“官員”一詞。然后把船上的石頭搬下來(lái)()?！　∷摹W(xué)習(xí)課文第一自然段。　　難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的話(huà)講述曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎?　　(四)總結(jié)升華　?。和瑢W(xué)們，今天學(xué)習(xí)了稱(chēng)象這篇課文，你覺(jué)得曹沖是個(gè)怎么樣的孩子?　　(聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋?！　∵^(guò)渡：曹沖這樣做對(duì)嗎?他到底稱(chēng)出大象的重量沒(méi)有?　　八、學(xué)習(xí)課文第五自然段　　1齊讀第五自然段　　思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱(chēng)象的辦法好?　　你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰(shuí)能讀出來(lái)?　　2稱(chēng)象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?試比較下列句子的意思　　曹操的兒子曹沖七歲　　曹操的兒子曹沖才七歲　　《曹沖稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)4　　教學(xué)目標(biāo)　　、流利、有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入?！　?四)拓展延伸：　　?　　(五)課后檢測(cè)　　。教師相機(jī)板書(shū)曹操、官員、曹沖　　小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。我覺(jué)得上課時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)自己課上應(yīng)變的能力。在這種平等、互動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氣氛中，既能讓學(xué)生的思維活躍大膽的表現(xiàn)自己?！　≮s快打開(kāi)書(shū)P35，自己讀一讀課文，想辦法解決生字；并把自然段標(biāo)出來(lái)。　　4．遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納合理的意見(jiàn)，借鑒合理的部分?！　?．剛才一上課時(shí)，有的同學(xué)就想了解是怎樣稱(chēng)象的，現(xiàn)在就默讀課文，哪一段是寫(xiě)稱(chēng)象的？曹沖是怎樣稱(chēng)象的？　　5．和同桌說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱(chēng)象的。找到與別人的差距，更好的提高自己。他的名字叫曹沖?！　?3)指導(dǎo)再讀描寫(xiě)大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺(jué)來(lái)?　　(4)看到這么一頭大象，大家心里會(huì)想什么?官員們表現(xiàn)怎樣?(語(yǔ)句訓(xùn)練，用“一邊??一邊”說(shuō)句話(huà)。曹操的兒子曹沖才七歲。