曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 02:42本頁(yè)面
【正文】 ? 你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰(shuí)能讀出來(lái)? 2稱(chēng)象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?試比較下列句子的意思 曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲 《曹沖稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣?！ 罢J(rèn)想寫(xiě)用”的識(shí)字方法?！ 。米约旱脑?huà)講述曹沖稱(chēng)象的過(guò)程?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣?！ ‰y點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的話(huà)講述曹沖稱(chēng)象的過(guò)程?！ 〗虒W(xué)方法：多媒體教學(xué)法、談話(huà)法 教學(xué)策略：自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：桿秤、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 (一)激趣導(dǎo)入，揭示課題 ?。盒∨笥褌儯銈兛纯蠢蠋熢诟墒裁?(稱(chēng)東西) 這是一桿?(稱(chēng))你能用稱(chēng)來(lái)稱(chēng)東西嗎?誰(shuí)想來(lái)試一試? ——《稱(chēng)象》。 3..教寫(xiě)“稱(chēng)”字?！ ?二)初讀課文，整體感知 3齊讀課文 (三)品讀課文，嘗試復(fù)述 、2自然段 (1)師：你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫(xiě)大象大的句子用“”畫(huà)出來(lái)?！ ?2)指導(dǎo)朗讀?！ ?3)師：這頭象真的是又高又大。(板書(shū)) (4)師：這么大的象曹操喜歡嗎?你怎么知道他喜歡的?從哪兒看出來(lái)的?(第一自然段) (5)引入難題——如何稱(chēng)象? 師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相讀一讀(第3自然段)，看看官員們想出了什么辦法?！ ?1)第一個(gè)辦法行嗎?為什么不行呀? (2)還有其他的辦法嗎?第二個(gè)辦法可以嗎?為什么呀?所以曹操怎么樣? (3)師：又有人說(shuō)，把大象宰掉，割成一塊一塊的再稱(chēng)。你說(shuō)沒(méi)辦法一起稱(chēng)，咱們就一塊一塊稱(chēng)?？墒遣懿賲s反對(duì)了，他可能會(huì)說(shuō)什么? (4)師：兩個(gè)辦法都被否定了，要想稱(chēng)象真是——太難了!(板書(shū)) (1)自由讀第四自然段，做到正確、流利?！ ?2)同桌互相檢查，看看對(duì)方讀得是否既正確又流利。 (3)指名讀，齊讀 (4)再讀課文，尋找步驟 (5)質(zhì)疑 (6)步驟解答 (7)圖片解析，幫助理解 (8)利用關(guān)聯(lián)詞，練習(xí)復(fù)述 師：曹沖的辦法真的稱(chēng)出大象的重量了嗎?來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段，看看結(jié)果如何。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎? (四)總結(jié)升華 ?。和瑢W(xué)們，今天學(xué)習(xí)了稱(chēng)象這篇課文，你覺(jué)得曹沖是個(gè)怎么樣的孩子? (聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋。) ?。簮?ài)動(dòng)腦筋的你們能想出更好的辦法稱(chēng)出大象的重量嗎? (五)作業(yè)布置 (六)板書(shū)設(shè)計(jì) 又高又大 稱(chēng)象難愛(ài)動(dòng)腦筋 趕、畫(huà)、趕、裝、稱(chēng)【《曹沖稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）
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