小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文曹沖稱象原文及教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 ） 第一關(guān)我們順利通過(guò)，想到第二關(guān)看一看嗎？ ?。ぐl(fā)學(xué)生的興趣） 好，下面我們挑戰(zhàn)第二關(guān)。自讀課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去讀，默讀、小聲朗讀、幾個(gè)人在一起讀等都可以。再把大象（），往船上裝（），裝到船（）到（）的地方為止。 把這個(gè)故事講給周圍的小朋友們聽。說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的方法和步驟?！毕筮@么大，到底有多重呢？ 出示課題，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)題目提出問(wèn)題，老師注意疏理、歸納。（指名讀詞語(yǔ)） 考考你們記住沒(méi)有？如果你認(rèn)識(shí)就站起來(lái)大聲讀。” 曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說(shuō)：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！ 〗叹撸夯脽羝?。（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴交流的能力） 到了第三關(guān)就更難了，還闖嗎？為自己鼓勁，我們的口號(hào)是：“我自信，我能行！” 再讀課文，讀后小組討論：曹沖的好辦法是怎樣想出來(lái)的？（指名說(shuō)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出曹沖受到了哪些啟發(fā)。 三、細(xì)讀深究，突破難點(diǎn) 師：這個(gè)故事發(fā)生在古時(shí)候，那時(shí)科技不發(fā)達(dá)，只有一種秤，（多媒體展示古時(shí)候的秤的圖片）這樣的秤怎么能稱象呢？ 找出有關(guān)官員稱
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