生命與安全教育階段性總結與生命教育與行為安全管理心得匯編-wenkub
2024-11-23 01 本頁面
【正文】 筆記、教育敘事、教學案例和課題論文，取得顯著成績。課題組配合學校德育處充分利用班、團會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等方式，全方位、多角度地開展生命安全教育。創(chuàng)設有安全感的課堂環(huán)境課堂是一個適宜生命生長的環(huán)境。中學時代是最適宜養(yǎng)成良好的行為習慣的關鍵時期，這是由學生的生理特點和心理特點所決定的。生命是寶貴的，屬于我們只有一次。從而綜合提高學生全面素質。二、摸底調查，因材施教我們課題組教師在學校教師和學生中進行了關于生命意義和生命尊嚴、生命價值的調查問卷，初步掌握了師生對于生命的態(tài)度，在教師和學生中還普遍存在著對生命教育認識不足，尤其在學生當中還明顯地存在著輕視生命的現(xiàn)象，對生命缺乏正確的認識、漠視生命、不尊重自己更不懂得尊重別人生命的現(xiàn)象……這一切更加表明在教師和學生中開展生命教育的重要性。生命與安全教育階段性總結與生命教育與行為安全管理心得匯編第 10 頁 共 10 頁生命與安全教育階段性總結《中小學生命與安全教育的研究》課題自課題的確立已有一段時間，在上級業(yè)務部門指導下，經過全體課題組成員的辛勤努力，課題研究取得了預期效果，現(xiàn)將本階段研究情況總結如下：一、加強學習，為課題實施提供理論支撐課題組全體成員定期通過教研會、繼續(xù)教育等多種形式認真學習生命價值理論，深刻認識到生命存在是實現(xiàn)人生價值和理想的前提條件，離開生命一切將無從談起。初步掌握了師生對于生命的態(tài)度。以生命安全教育為抓手，創(chuàng)新德育教育。保護自己珍貴的生命，并且用自己珍貴的生命學會為他人、為社會奉獻。因此，我們緊緊抓住這個黃金季節(jié)，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，夯實基礎，引領成長，為學生生命的成長奠定基石。課題組教師依托自己本學科、班會課、健康教育課，傳授滲透生命安全內容。對學生進行生命教育調查問卷。學生安全意識增強自開展生命安全教育課題研究以來，學生的安全防范意識與自我保護能力增強了，學生懂得了許多安全行為，學生感恩意識、生命敬畏意識、生命價值意識提高了?？傊?，關注學生的安全就是關注他們的生命，關注安全就是關注家庭的幸福、學校的發(fā)展、社會的和諧。安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。通過這次安全教育的學習，主要了解了人身安全、財產安全、大學生心理健康、戀愛安全與自殺等方面的問題：對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全
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