生命與安全教育階段性總結(jié)與生命教育與行為安全管理心得匯編-全文預(yù)覽
【正文】 警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。疼惜自己，愛惜自己，為了長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。面對(duì)學(xué)生，深感責(zé)任之重，研究任務(wù)之艱，我們將一如既往地開展生命安全課題研究工作，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法。豐富多彩活動(dòng)進(jìn)一步落實(shí)到教學(xué)研究中，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法。（二）、課題研究不足：課題組教師的理論素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，生命安全教育形式還比較單一，安全教育后續(xù)活動(dòng)滯后。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了調(diào)適，感悟人與自然、人與社會(huì)、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶了學(xué)生的心靈。旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，有效保護(hù)生命安全。因此，課題組協(xié)助德育處創(chuàng)建建溫馨的班級(jí)環(huán)境，滿足學(xué)生生命成長的需要，讓班級(jí)成為生命成長的場所，讓班級(jí)時(shí)刻充滿生命成長的氣息。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈陶行知先生說：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”。我們課題組配合學(xué)校德育處舉辦了《誠實(shí)守信》、《文明禮儀伴我行演講比賽》等活動(dòng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生全身心地走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，希望他們自主汲取成長養(yǎng)分，用鑒賞的眼光去認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長，活出生命的意蘊(yùn)、綻放生命的光彩、實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。生命的價(jià)值高于一切，教會(huì)學(xué)生珍惜生命、敬畏生命、熱愛生命、掌握防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與相應(yīng)生存技能，是教育本源的回歸，也是教育中的亟待探索研究并予科學(xué)實(shí)施的重要內(nèi)容。青少年如何善用“生命”，怎樣更好地“生活”和獲得身、心、靈的全面發(fā)展，是我們教育者所要關(guān)注和解決的重要問題。三、實(shí)施生命安全教育，讓生命綻放光彩將生命安全教育滲透到課程之中，我們課題組教師依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)在教學(xué)中滲透生命安全教育，要求教師在學(xué)科教學(xué)中要挖掘隱性的生命安全教育內(nèi)容，與顯性的生命安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，貫徹落實(shí)學(xué)科
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