生命與安全教育階段性總結(jié)與生命教育與行為安全管理心得匯編-全文預覽
【正文】 警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。疼惜自己，愛惜自己，為了長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。面對學生，深感責任之重，研究任務之艱，我們將一如既往地開展生命安全課題研究工作，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法。豐富多彩活動進一步落實到教學研究中，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法。（二）、課題研究不足：課題組教師的理論素養(yǎng)還需要進一步提高，生命安全教育形式還比較單一，安全教育后續(xù)活動滯后。讓學生認識了自我，學會了調(diào)適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶了學生的心靈。旨在培養(yǎng)學生掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應對突發(fā)事故，有效保護生命安全。因此，課題組協(xié)助德育處創(chuàng)建建溫馨的班級環(huán)境，滿足學生生命成長的需要，讓班級成為生命成長的場所，讓班級時刻充滿生命成長的氣息。加強班級文化建設，滋養(yǎng)學生心靈陶行知先生說：“教育就是養(yǎng)成習慣”。我們課題組配合學校德育處舉辦了《誠實守信》、《文明禮儀伴我行演講比賽》等活動，積極倡導學生全身心地走進社會、走進生活，希望他們自主汲取成長養(yǎng)分，用鑒賞的眼光去認識世界。教學中引導學生正確認識人的生命，培養(yǎng)學生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、完善人格、健康成長，活出生命的意蘊、綻放生命的光彩、實現(xiàn)生命的輝煌。生命的價值高于一切，教會學生珍惜生命、敬畏生命、熱愛生命、掌握防災避險知識與相應生存技能，是教育本源的回歸，也是教育中的亟待探索研究并予科學實施的重要內(nèi)容。青少年如何善用“生命”，怎樣更好地“生活”和獲得身、心、靈的全面發(fā)展，是我們教育者所要關(guān)注和解決的重要問題。三、實施生命安全教育，讓生命綻放光彩將生命安全教育滲透到課程之中，我們課題組教師依據(jù)本學科特點在教學中滲透生命安全教育，要求教師在學科教學中要挖掘隱性的生命安全教育內(nèi)容，與顯性的生命安全教育內(nèi)容一起，與學科教學有機整合，貫徹落實學科
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