生命與安全教育階段性總結(jié)與生命教育與行為安全管理心得匯編(存儲版)
【正文】 間煥發(fā)出自己獨有的美麗光彩。這樣才不會對社會太失望。他又根據(jù)青少年身心發(fā)展的新特點，明確指出心理健康是青少年走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來建功立業(yè)的重要條件而健康的心理形成需要精心、周到的培養(yǎng)和教育，必須把培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)作為更加重要的任務。我們還可以把自己學到的東西像周圍的家長、親戚、同學進行宣傳，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我們整個的社會大家庭也會不斷的進步。也許我們這個世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因為我們每個人都以做好人的潛力。有時候我們因該想開點，才會更加的快樂。寢室都要熄燈，他們同學燒好水之后，插頭沒有拔，第二天早上來電，燒水的東西都給燒紅了，幸好被及時發(fā)現(xiàn)。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。學生安全意識增強自開展生命安全教育課題研究以來，學生的安全防范意識與自我保護能力增強了，學生懂得了許多安全行為，學生感恩意識、生命敬畏意識、生命價值意識提高了。課題組教師依托自己本學科、班會課、健康教育課，傳授滲透生命安全內(nèi)容。保護自己珍貴的生命，并且用自己珍貴的生命學會為他人、為社會奉獻。初步掌握了師生對于生命的態(tài)度。二、摸底調(diào)查，因材施教我們課題組教師在學校教師和學生中進行了關(guān)于生命意義和生命尊嚴、生命價值的調(diào)查問卷，初步掌握了師生對于生命的態(tài)度，在教師和學生中還普遍存在著對生命教育認識不足，尤其在學生當中還明顯地存在著輕視生命的現(xiàn)象，對生命缺乏正確的認識、漠視生命、不尊重自己更不懂得尊重別人生命的現(xiàn)象……這一切更加表明在教師和學生中開展生命教育的重要性。生命是寶貴的，屬于我們只有一次。創(chuàng)設有安全感的課堂環(huán)境課堂是一個適宜生命生長的環(huán)境。四、課題研究成效及不足（一）課題研究成效教師科研意識增強通過課題的實施，課題組教師經(jīng)歷了一個從被動到主動的過程，教科研興趣研究意識增強了，課題組教師整理了大量的生命安全方面資料，撰寫了安全筆記、教育敘事、教學案例和課題論文，取得顯著成績。生命教育與行為安全管理心得生命、行為安全是一個永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。在校園謹防順
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