生命與安全教育階段性總結(jié)與生命教育與行為安全管理心得匯編(文件)
【正文】 ，嚴(yán)格遵守校園及公寓安全用電相關(guān)制度。也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。有些方向離我們遙遠，我們所能做的更多是關(guān)注自己周圍的事情。寢室都要熄燈，他們同學(xué)燒好水之后，插頭沒有拔，第二天早上來電，燒水的東西都給燒紅了，幸好被及時發(fā)現(xiàn)。有些時候我們可能會因為某些問題困擾，其實是自己太鉆牛角尖。有時候我們因該想開點，才會更加的快樂?；瘜W(xué)進化產(chǎn)生原始生命后,接著就開始了生物進化,人類的生命正是這一進化的結(jié)果。也許我們這個世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因為我們每個人都以做好人的潛力。學(xué)校在讓助班告他們提高防患意識的同時在學(xué)校顯眼的的放樹立防詐騙的公告牌，像寢室進門口、領(lǐng)取東西的地方。我們還可以把自己學(xué)到的東西像周圍的家長、親戚、同學(xué)進行宣傳，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我們整個的社會大家庭也會不斷的進步。生命于每個人都只有一次，作為大學(xué)生，為自己的安全負責(zé)就是為家庭負責(zé)，為社會負責(zé)。社會培育我們成才，消費了大量資源，如果我們都沒有回報社會，都沒有實現(xiàn)自己的生存價值，那也將會是非常的遺憾。他又根據(jù)青少年身心發(fā)展的新特點，明確指出心理健康是青少年走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來建功立業(yè)的重要條件而健康的心理形成需要精心、周到的培養(yǎng)和教育，必須把培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)作為更加重要的任務(wù)。大學(xué)生安全教育讓我學(xué)會許多的安全知識的同時提高警惕。這樣才不會對社會太失望。上了這次課，更多的感受是注意自己，注意細節(jié)，注意他人，才能最大可能的減少某些不必要發(fā)生的災(zāi)害。生命教育的核心目標(biāo)在于，通過生命管理，讓每一個人都成為我自己，都能最終實現(xiàn)我之為我的生命價值，即把生命中的愛和亮點全部展現(xiàn)出來，為社會、為人間煥發(fā)出自己獨有的美麗光彩。生命只有一次，就那么容易放棄嗎？死只是自己的一時之快，留下的苦果卻要至親的人去嘗。像我同學(xué)這樣真的是想一想都覺得后怕，有些事可能你會覺得是小事不需要在乎。像寢室是否關(guān)門的問題，有時候自己也一樣，覺得只是出去一會兒，不會有什么大事發(fā)生，但也許就是瞬間的大意可能給同學(xué)或自己帶來一些不必要的麻煩。通過這次生命教育與行為安全課的學(xué)習(xí)，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、
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