小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究結(jié)題報(bào)告-wenkub
2023-05-24 13:57:09 本頁(yè)面
【正文】 究對(duì)象是研究者所在學(xué)校低段年級(jí)的學(xué)生。如何把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生不知不覺(jué)地主動(dòng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加工，加以?xún)?nèi)化，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的新模式。本課題立足于此進(jìn)行一系列的研究。經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間的考察和研究，我們提出了小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究課題。不代表 牛檔搜索（ ） 贊成本文的內(nèi)容或立場(chǎng)， 牛檔搜索（ ） 不對(duì)其付相應(yīng)的法律責(zé)任！ “小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué) 研究 ”結(jié)題報(bào)告 一、課題緣起 目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在這樣的問(wèn)題：幾乎所有的孩子在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，都是興致昂揚(yáng)的，但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)要求的提高，學(xué)習(xí)上的困難和挫折的不斷出現(xiàn)，不少孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性日趨減退，課堂上老師也感覺(jué)教學(xué)方法單調(diào)。 小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程時(shí)間不長(zhǎng)，由于一些教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不清楚，對(duì)小學(xué)生的心理不夠了解，在 教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的教師甚至在用中學(xué)的教學(xué)方法教育小孩，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在著死記硬背的想象，學(xué)生依賴(lài)性差，自信心差等不良的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 二、課題研究意義 根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)以活動(dòng)課為主，從語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐看，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初級(jí)階段，語(yǔ)言在交際中的運(yùn)用價(jià)值高于追求正確語(yǔ)法的價(jià)值。 三、課題研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容 通過(guò)研究，探索一套以 “游戲 ”為主的課堂教學(xué)模 式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂(lè)學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養(yǎng)一大批樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。 四、主要研究方法和對(duì)象 主要研究方法 文獻(xiàn)資料法 ——通過(guò)對(duì)中外有關(guān)游戲教學(xué)理論專(zhuān)著、專(zhuān)題論文和相關(guān)課題研究的成果的不斷學(xué)習(xí)，借鑒其中有價(jià)值的成果，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 五、研究的主要步驟 本課題研究時(shí)間： 2021年 2月 ———2021年 6月 1 具體實(shí)施階段（ 2021年 6月 2021年 3月） 第一階段（ 2021年 6月 ——2021年 10月） 學(xué)習(xí)相關(guān)理論、舉辦專(zhuān)題研討、實(shí)驗(yàn)課研究等。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。如在幻燈機(jī)上顯示幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜， T:What39。 。 。我根據(jù)個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚。游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，次數(shù)不應(yīng)過(guò)多。 評(píng)價(jià)游戲要恰當(dāng)，教師要及時(shí)鼓勵(lì) 在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師的偏心和不公正態(tài)度必然導(dǎo)致學(xué)生間的不服氣，一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，教學(xué)就難以開(kāi)展，因此，教師一定要有敏銳的洞察力和準(zhǔn)確的判斷力，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。 （ 2）自由談?wù)? 主要是用來(lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。讓他們充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，并為他們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。例如：在講授《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第四模塊第一單元時(shí)，有位教師是這樣引入新課的： T： Hello, boys and girls , Let’s play a game ,OK? What39。s a pen .You39。如教學(xué)家庭成員名稱(chēng)時(shí)，教師就要求學(xué)生自帶全家福的照片來(lái)，讓學(xué)生自己介紹家庭成員。 （ 5）玩練結(jié)合 經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)，此時(shí)是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有了一定的了解，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)消化。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。其余三人為顧客，最后選派小組上臺(tái)表演，學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智及豐富的想象力，可自主添加許多學(xué)過(guò)的句子。競(jìng)賽一般可貫穿教學(xué)的全過(guò)程，也可在課結(jié)束前進(jìn)行決賽，分出勝負(fù)。游戲以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)并為之服務(wù)，這樣才能達(dá)到我們預(yù)期的效果。課堂氣氛
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