高中生物教學(xué)滲透生命教育研究課題開題報(bào)告-wenkub
2022-12-28 04:35:28 本頁(yè)面
【正文】 是融科學(xué)知識(shí)傳授與關(guān)愛生命教育為一體的一門重要學(xué)科。 四、 本課題研究的主要內(nèi)容 生命教育蘊(yùn)涵著學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等各種形式的教育， 本課題研究的 主要內(nèi)容就是要通過 生物教學(xué)滲透和 開展生命教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命、欣賞生 命、成全生命、敬畏生命。 本課題參考國(guó)內(nèi)外已有生命教育教材，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)生的身心實(shí)際，在生物教學(xué)中挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行生命教育的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生滲透關(guān)愛生命教育。 深化教育改革，生命 教育 向內(nèi)探索，構(gòu)成了生命與自我的關(guān)心 ； 向外探索，構(gòu)成了生命與社會(huì) ，生命與自然的關(guān)系。其目的是為了教育學(xué)生要更加珍惜自己和他人的生命。 化特于 1960 年首次提出，幾十年來(lái)，生命教育在全球已經(jīng)得到迅速發(fā)展， 但 中國(guó)大陸起步較晚 。不難理解的是，與對(duì)自己生命的輕視相伴隨的是對(duì)別人生命的輕視，對(duì)他人的生命缺乏尊重和寬容，使得敲詐、欺壓，甚至流血等暴力事件時(shí)有發(fā)生：一樁樁血淋淋的慘劇令人震驚和痛心。 1 高中生物教學(xué)滲 透生命教育研究 課題開題報(bào)告 東蘭高中生物組 韋錦迪 一、 問題的提出 、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平比以前有了很大改善，可是人們的精神生活卻由于面臨更多的選擇，往往無(wú)所適從，青少年是人 成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，更容易受外界環(huán)境的影響。學(xué)生們象一棵棵久旱的小苗，熱切盼望著心靈的對(duì)話、情感的交流、人生的指引 ?? 生命教育是人們痛定思痛之后對(duì)學(xué)校教育發(fā)出的呼喚。 是 因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)應(yīng)試教育等 諸 多方面因素的影響，“生命教育”的理念在國(guó)內(nèi)特別在一些落后地區(qū)還是影響甚微。但隨著社會(huì)的發(fā)展和人們認(rèn)識(shí)的深入，生命教育 的思想已逐漸開始突破當(dāng)初。對(duì)生命的理解、珍愛、關(guān)懷、敬畏與欣賞是在生命與自我、生命與社會(huì)、自然三種關(guān)系中得以體現(xiàn)。 本課題強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接參與和親身體驗(yàn)，提出使學(xué)生成為“優(yōu)質(zhì)自己”作為關(guān)愛生命教育的價(jià)值期望。促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。生物學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施生命教育的重要渠道，細(xì)細(xì)研究中學(xué)生物教材，其每一章節(jié)都蘊(yùn)涵著大量的生命教育的素材，只要我們做有心人，認(rèn)真揣摩，就可以在生物教學(xué)中很好地將生物科學(xué)知識(shí)的傳授與生命倫理知識(shí)的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命教育。 細(xì)胞 珍愛生命 ① 世界因生命而精彩 ② 人的生命的獨(dú)特性 ③ 珍愛我們的生命 讓學(xué) 生知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴；知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值；自尊、自強(qiáng) 。 3 生物與環(huán)境 品位生活 ① 情趣與興趣 ② 追尋高雅生活 客觀分析挫折與逆境，提高心理承受能力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度 。 從理論的角度探討“生命教育”的科學(xué)內(nèi)涵和 傳授生命知識(shí)，這是生命教育的基礎(chǔ)。 從現(xiàn)實(shí)出發(fā)認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)學(xué)生“生命教育”缺失的現(xiàn)實(shí)狀況并搜集由此造成社會(huì)危害的典型案例。如利用各種節(jié)日和紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理健康教育、環(huán)境教育、禁毒和禁煙教育、預(yù)防艾滋病教育等專題教育形式。開辟專題進(jìn)行健康教育的櫥窗，專人負(fù)責(zé)保持更新。 ① 充分發(fā)
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