滬教版歷史與社會九上工業(yè)文明的前奏-wenkub
2022-12-25 22:56:16 本頁面
【正文】 學說的正確性； 4．打破了世界各國相對隔絕的狀態(tài)，世界日益成為一相互聯(lián)系，相互影響的整體； 5．歐洲國家開始殖民擴張） 教師進一步指出，新航路開辟后世界日益成為相互聯(lián)系，相互影響的一個整體，但這種聯(lián)系是建立在不平等基 礎上的，與歐洲國家的殖民擴張密不可分。然后教師指出，在開辟新航路時走在前列的是西班牙和葡萄牙。 遠航的條件具備了，但新航路的開辟更有它深刻的經濟根源和社會根源。 新課教學 一、 “新航路的 開辟 ” 設問一：假如你是當時的航海家，在具備哪些條件的情況下，會出海航行 先由學生自由回答，然后指導學生閱讀相關內容，補充回答。 教學重難點：新航路開辟的原因及影響 教學準備：多媒體課件 教學過程 導入新課： 15世紀世界航海史上有兩大壯舉，一是中國明朝時鄭和下西洋。 情感態(tài)度價值觀： ⑴ 通過 學習羅盤針運用于航海為新航路的開辟創(chuàng)造了條件，聯(lián)系四大發(fā)明傳播到歐洲后，在促進歐洲資本主義發(fā)展中的重要作用，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。 第七課 工業(yè)文明的前奏 —— 新航路的開辟 教學目標： 知識與技能：新航路開辟的原因及客觀條件；新航路開辟的經過及主要航線的開辟；新航路開辟的影響 方法與過程： ⑴ 引導學生結合新航路開辟的原因、經過及殖民擴張一目的內容，分析新航路開辟的影響，培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力。 ⑵ 通過新航路開辟影響的分析，使學生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。明朝前期為加強同海外各國的聯(lián)系，從 1405－ 1433年，明成祖命鄭和率領龐大的船隊七下西洋，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，成為人類航海史上的壯舉。要點歸納如下： 客觀條件：西歐生產力的發(fā)展；知識的進步（地圓學說）；科學技術的發(fā)展（繪圖技術的提高、遠 航海船的制作、羅盤針的使用、武器裝備的改進）；王室的支持 明確：羅盤針的使用，使得遠洋航行不至于迷失方向。 設問二：新航路開辟的原因是什么？根本原因又是什么？ （經濟根源：商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)對貨幣的需求增加 ——根本原因；社會根源：對黃金的狂熱追求 ——主要動力；商業(yè)危機的出現(xiàn)，使西歐國家被迫尋找通往東方的新航路；傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教） 教師應進一步說明，傳統(tǒng)的東西方商路是東方商品運到地中海東岸，再由此轉 運到歐洲各地，所以歐洲商路主要在地中海沿岸，意大利成為主要貿易中心，為后面的內容作鋪墊。 設問三：為什么西班牙和葡萄牙走在海上探險的最前頭？ （教師提示學生結合已學過的知識和相關地理知識來思考，要點歸納如下： 1．都在大西洋沿岸，地理位置有利； 2．掌握了先進的航 海技術； 3．都是中央集權的國家，有能力支持和供應遠航必需的裝備和費用； 4．均熱衷于傳播天主教，以使穆斯林和其他異教徒皈依天主教） 設問四：新航路開辟產生了怎樣的影響？ 出示材料一：菲律賓的麥克坦島上有一塊雙面碑，正面寫著 “菲律賓土著人抵抗歐洲人入侵，在此擊斃其統(tǒng)帥麥哲倫 ”；背面寫著 “麥哲倫與菲律賓土著人激戰(zhàn)，受傷后身亡于此。 小結 新航路的開辟有著深刻的經濟根源和社會根源，新航路開辟的成功帶來了深刻的影響，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。西班牙則是占領 全境，直接掠奪財富。根據(jù)你的理解，分析 “世界 ”是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，并分析其影響。 （ 1）同意第一種觀點：美洲的發(fā)現(xiàn)，使歐洲貿易空 前擴大，西歐與世界各地區(qū)、各民族之間的聯(lián)系加強，世界市場開始形成；從美洲掠奪的黃金等財富，引起歐洲 “價格革命 ”，加速了西歐封建制度的衰落和和資本主義的發(fā)展，從而推動了西歐和世界的進步。因此是一場空前的災難。 過程與方法： （ 1）通過對本 節(jié)教材中涉及的基本史實和基本歷史過程的學習，培養(yǎng)學生再認、再現(xiàn)歷史知識的能力。 態(tài)度情感價值觀： （ 1）通過對人文主義的認識，使學生充分認識人的價值，培養(yǎng)熱愛生活和積極進取的精神。為什么會在這一時期即 14～ 16世紀出現(xiàn)這種精神文化創(chuàng)造旺盛的局面呢？我們先請同學來概括一下教材對這一問題的解釋。 ［資產階級］為了擴大經濟實力，就極需要改良生產技術、改革生產工具、通曉經濟理論和實驗科學、開辟市場、改進運輸，于是對現(xiàn)實社會提出許多疑問和對自然科學提出更為現(xiàn)實的課題。由于戰(zhàn)亂和教會的文化專制，這些優(yōu)秀的文化遺產在西歐被毀壞被遺忘了。講到這里，是否有同學已經想到了“文藝復興”這一名稱的某種含義？ 明確：從形式上看，文藝復興具有整理古代文化典籍，重新發(fā)現(xiàn)古代文化
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