【正文】 light heavy catch hit throw 四、教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶。 Lesson 3: At the gym 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： light heavy catch hit throw 過程與方法： 、在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。 將 全 班 進(jìn) 行“超市大行動”，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。 情景模擬：“開心超市” 規(guī)則：一名學(xué)生扮演店內(nèi)售貨員，其他學(xué)生扮演顧客，到商店買東西，練習(xí)句型： A： Do you have any ？ B： Yes！ /No！ A： How much are they？ B： dollars！ 聽錄音跟讀。 Use the cards for“ basketball”“ pingpong”“ sport”“ runners”“ shorts”and“ Tshirt”。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 能聽、說、讀 、寫的單詞： any need or 能根據(jù)具體的情況 進(jìn)行問答 。 過程與方法： 通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實(shí)踐活動中有用武之地。 大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力 說說、演演的形式加深 了學(xué)生對句型的理解，利于他們在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用。 聽錄音跟讀。 T： What is pingpong/ basketball？ S： A sport。 四、教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶。 過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中 學(xué)習(xí)單詞 ，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)知事物，善于從生活中學(xué)習(xí)知識 。 五、教學(xué)時間： 一課時。 搶答單詞。 學(xué)生自編對話表演。 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。本課我設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟英語就在我們身邊。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。 四、教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶。 二、 New concept INTRODUCE（介紹） T： Oh！ Where is my ？ I can‘ t find it！ I need a ！ Say it please ， class。 學(xué)生自編對話表演。抓住學(xué)生好勝的心理，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，為后面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，而且不同形式的復(fù)習(xí)能激活學(xué)生頭腦中某些不經(jīng)常使用的舊知識，進(jìn)行知識遷移。學(xué)生能自由替換練習(xí)，并 進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、唱、玩、演的能力。 五、教學(xué)時間： 一課時。 Such as： Who is the teacher？ Who is the student？ What is the teacher doing？（ Teaching） What is the student doing？（ Learning） What is she/he teaching/learning？ 二、 New concept INTRODUCE（介紹） Demonstrate “ heavy” and “ light” with real heavy and light objects。 學(xué)生自編對話表演。在游戲與競賽中鞏固新單詞，并聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶。” Lesson 4: What did you go ? 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： bought taught thought 過程與方法： 、在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。初步了解英語的時態(tài)。 聽錄音跟讀。 用表格展示 ,英語時態(tài)提供一個極佳的語言實(shí)踐機(jī)會 學(xué)習(xí)歌曲 , 活躍氣氛 ,復(fù)習(xí)時態(tài)的運(yùn)用 . 教 學(xué) 反 思 在本節(jié)課中對于對話的練習(xí)我說的只是對話要求，而對話的表演要靠學(xué)生去完成，學(xué)生照著這一要求做了大量的準(zhǔn)備工作，他們首先會熟讀課文，然后確定自己的對話內(nèi)容，再選道具，相互間作角色練習(xí)，最后上臺表演。 Lesson 5: A Basketball game 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： play team game win lose 過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中 學(xué)習(xí)單詞 ，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。教學(xué)課件。 Is a player on the team。（教師巡視，質(zhì)疑問難） 學(xué)生自編對話表演。 說說、演演的形式加深了學(xué)生對句型的理解，利于他們在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。 五、教學(xué)時間： 一課時。 What did you do this morning。（教師巡視，質(zhì)疑問難） 學(xué)生自編對話表演。我深深體會到課堂中的教學(xué)關(guān)系猶如 導(dǎo)演 與 演員 的關(guān)系，充分發(fā)揮英語教學(xué)中師的 導(dǎo)演 作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的關(guān)鍵。 情感目標(biāo) 使學(xué)生明白體育運(yùn)動的好處和重要性，鼓勵學(xué)生積極參加體育運(yùn)動。 討論故事 a、 Does anyone know any characters in this story？ b、 Does anyone rember what the Diffos like to do ？ c、 What does David do differently in this story ？ 單詞不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且適當(dāng)?shù)臐B透為新授做準(zhǔn)備 角色扮演，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的竟猜意識，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力 d、 Is his friend happy or mad ？ 三、 Class closing。教師要有意識的加強(qiáng) 對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。 情感目標(biāo) 使學(xué)生明白體育運(yùn)動的好處和重要性，鼓勵學(xué)生積極參加體育運(yùn)動 二、教學(xué)重、難點(diǎn) any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose — What did you do? — I/We ____. 過去時的應(yīng)用。 Student book： Lesson 8 Homework：《 Activity Book》 利用游戲進(jìn)行測驗(yàn)。通過設(shè)計(jì)各種活動，將其貫穿于整個課堂。 Teaching material analyses Teaching focal points 4. 使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯：strong healthy weak 5. 使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。 LESSON10:Always Brush Your Teeth! Teaching content LESSON10:Always Brush Your Teeth! objectives 1． 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用日常生活短語。 4. 轉(zhuǎn)盤游戲：制作一個轉(zhuǎn)盤，上面寫上本課所練短語，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤利用 befre,after 造句。 6．學(xué)習(xí)課文第二部分： （ 1）出示問題，靜聽課文錄音 。 四．布置作業(yè) 《活動手冊》第一題和第三題。教學(xué)中課堂紀(jì)律要把握好。 Teaching material analyses Teaching focal point 掌握詞匯： bone,muscle,skin. 掌握句型： What39。 Lesson12: Eat Your Vegetables! Teaching content Student book 8 Unit2 Lesson12: Eat Your Vegetables! Grade Grade Six Te aching time 40 minutes Teaching objectives 6. 使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯： cabbage, onions, month。 使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。New concepts: 一、 學(xué)習(xí) cabbage、 peas、 onions. 利用謎語學(xué)習(xí) peas。 聽錄音并完成下表。 b) 展示各組表格。 b) 談?wù)擄嬍潮?。使學(xué)生掌握一定的語言知識和基本技能，建立初步的語感，獲得基本的語言運(yùn)用能力。 Teaching processes (2)出示單詞卡片 hour, 學(xué)生練習(xí)。 (6) Student Book : L13 , N2 提出問題： How often does Danny exercise ? How many minutes does Danny walk? 播放課文錄音，學(xué)生靜聽，然后回答問題。 : Activity Book L13 Writing on the blackboard Lesson13: Exercise _________ is exercise . minutes How many do you exercise in a ___? hours 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課 充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，整節(jié)課都是教師與學(xué)生和學(xué)生之間的對話交流。 ：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。 二、觀看幻燈，出示李明寫作業(yè)的圖片，放在屏幕的上方。要求學(xué)生用本單元所學(xué)的知識來編對話。s work hard ! Does kim work hard ?出示問題，讓學(xué)生帶著問題聽磁帶，然后做出回答。 2．理解故事內(nèi)容，完成活動手冊。 二． Review 1. 利用卡片，用問答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元需要掌握的單詞，也可以讓一名學(xué)生扮演小老師來提問。教師要有意識的加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué) 會如何學(xué)習(xí)。 能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。 四、觀看幻燈片，和周圍的同學(xué)探討 ―How many minutes do you exercise?‖ ―How often do you exercise?‖這兩個問題。提問每個學(xué)生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。{規(guī)則：將全班分成若干小組。 在學(xué)校努力學(xué)習(xí) :We work hard in the classroom. In the classroom, there are desks, chairs, books, pens, a blackboard and markers. The teacher writes on the blackboard with the chalk. We listen to our teacher. We draw with our markers. At (時間 ) ,we go home. Then we do our homework. 在運(yùn)動場上奮力拼搏 :We work hard at sports. Before we play sports, we put on shorts, Tshirts and running shoes. We exercise. We reach up high. We bend down low. We like to play basketball.