小學(xué)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)-wenkub
2024-11-19 00 本頁(yè)面
【正文】 好的，而是要靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，語(yǔ)篇量的積累，這個(gè)積累是要有時(shí)間和信心的，只要我們能夠做個(gè)有心人，多出個(gè)心眼，多激發(fā)學(xué)生的興趣，一 定會(huì)很好的效果的。五、要有一定量的課外練習(xí)。那么我們的教案也不要過(guò)于太復(fù)雜，復(fù)雜不利學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握，最有效的教案就是簡(jiǎn)單，學(xué)生的活動(dòng)量大，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)篇它是實(shí)際使用的語(yǔ)言單位，是交流過(guò)程中的一系列連續(xù)的語(yǔ)段或句子所構(gòu)成的語(yǔ)言整體，所以要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)切實(shí)是一個(gè)很大的難題，有時(shí)我們的教師都很難表 1達(dá)語(yǔ)篇思想，更何況小學(xué)生。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。那么如何來(lái)開(kāi)展“語(yǔ)篇”的教學(xué)，也是一個(gè)新的，有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。第一篇：小學(xué)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)小學(xué)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)泮境中心小學(xué)何曉紅本學(xué)期，我們的課題研究還是秉承上學(xué)期的方向和目標(biāo)，進(jìn)一步深化課題，做好每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的課題，有目的性的針對(duì)一些難題，共同攻克，共同探討，在一定程度上取得很好的效果。我們說(shuō)“學(xué)習(xí)無(wú)止境，法無(wú)邊界”，那么語(yǔ)篇的教學(xué)也是一樣的，上好一節(jié)課的關(guān)鍵在于語(yǔ)篇的設(shè)計(jì)，語(yǔ)篇的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到你整堂課的活動(dòng)，所以把握好語(yǔ)篇的教學(xué)，有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的“激趣”也會(huì)起到積極的作用，那么這就要求我們的英語(yǔ)教師要做個(gè)有心的人，多出“Golden touch”.一、首先要把握好整本書(shū)的框架，結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際情況。外語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是要突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，對(duì)于外語(yǔ)的語(yǔ)篇來(lái)說(shuō)，就是要學(xué)生學(xué)會(huì)一種實(shí)際的交流能力，那么單詞的教學(xué)就是一個(gè)首要的重點(diǎn)，也是一個(gè)語(yǔ)言的奠基石，那么是不是這樣就可以搞一刀切？干脆都教單詞，再來(lái)教句型，我認(rèn)為“還是智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”，各有所長(zhǎng)，也有所短。所以突破難點(diǎn)是我們教學(xué)的最終目的，這就要求我們的老師做個(gè)有心，幫幫孩子們多練，多說(shuō)，多聽(tīng)，給出一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生來(lái)表達(dá)自己的思想，融入一些人文，歷史，環(huán)境，游戲等有趣的活動(dòng)來(lái)幫助他們提高英語(yǔ)的思維能力。可以是本課的一段對(duì)話，或者是一段歌曲，或者是一段chant，以這個(gè)點(diǎn)為中心，開(kāi)展課堂活動(dòng)，一節(jié)一個(gè)語(yǔ)篇交流，一次一個(gè)情景活動(dòng)，既可以讓學(xué)生專注一個(gè)點(diǎn)，也可以讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的輕松有趣。語(yǔ)篇的教學(xué)還包含語(yǔ)言的書(shū)面表達(dá)，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一定量的練習(xí)是有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，也是一種印記式的背單詞。第二篇：課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，我通過(guò)課題研究，提高自身智慧，提高自身教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)涵養(yǎng)，使教師能具有組織者的智慧，能成為學(xué)生心聲的傾聽(tīng)者和對(duì)話者，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。將數(shù)學(xué)教學(xué)提升到生命的層次，變學(xué)生為活生生的學(xué)習(xí)主體，變數(shù)學(xué)教學(xué)為生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的生命發(fā)展的過(guò)程。而故事是伴隨著兒童成長(zhǎng)的，它對(duì)于發(fā)展兒童的語(yǔ)言，培養(yǎng)兒童的想象力有著很大的作用。每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)懂了、讀懂了就有成功感，滿足感，同時(shí)也就提高了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在實(shí)施課題研究以來(lái)，我們課題組成員主要做了以下工作：。故事的內(nèi)容、詞匯和句式不能太難，太難學(xué)生聽(tīng)不懂；篇幅不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)學(xué)生很難背誦下來(lái)；還要生動(dòng)有趣，不生動(dòng)就不能稱為故事，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力；而富有寓意的故事常能促使學(xué)生思考，激發(fā)討論。學(xué)生才剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，要讓他完完全全地聽(tīng)懂一個(gè)英語(yǔ)故事，聽(tīng)懂每一句話，是有一定難度的。這時(shí)教師再詳細(xì)講述整個(gè)故事。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情感互動(dòng)，讓學(xué)生全身心融入故事之中。英語(yǔ)活動(dòng)課能活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，滿足學(xué)生的求知欲，更重要的是讓學(xué)生做到了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)
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