英語課題中期報(bào)告-wenkub
2023-04-19 01:48:23 本頁面
【正文】 細(xì)修定課題研究方案。二、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要創(chuàng)新點(diǎn)、存在問題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限3000字以內(nèi)，（可加頁）。 加強(qiáng)對新課程及相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研討，培訓(xùn)研究人員做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。 階段2：深入研究階段（2015年5月——2015年12月） 根據(jù)階段一實(shí)驗(yàn)班級及教師實(shí)際授課情況，結(jié)合文獻(xiàn)資料，經(jīng)過課題組集體研究，初步提出初中英語閱讀教學(xué)的基本理念、途徑及方法。 完成階段性研究報(bào)告，進(jìn)行階段成果評估，撰寫研究論文。 深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各個(gè)班級，認(rèn)真開展聽評課活動，活動有教案、有聽評課記錄、有現(xiàn)場圖片和視頻，真實(shí)有效并及時(shí)歸類總結(jié)，讓課題組成員從教師層面掌握了研究狀況，為從教學(xué)技能及策略方面的改進(jìn)，提供了重要的依據(jù)。 每個(gè)成員根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的研究內(nèi)容和全組研究進(jìn)展?fàn)顩r 書寫了階段性總結(jié)或研究報(bào)告。 結(jié)合課堂實(shí)錄，對優(yōu)秀課例和不足課例比照研究，針對性更強(qiáng)，帶動力更大。 課題組成員雖然各自發(fā)現(xiàn)和收集了較多問題和材料，但信息的及時(shí)傳遞和交流共享尚顯不足。在今后的課題研究中，我們要更加注重學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論、培養(yǎng)實(shí)際操作技能，積極參與課堂教學(xué)，搜集和整理與課題有關(guān)的教學(xué)材料，營造良好的課題研究氛圍；平時(shí)做到多觀摩、多交流、多積累、多借鑒、多總結(jié)。 統(tǒng)一要求課題組成員，定期進(jìn)行見面交流，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上溝通，按時(shí)收繳各類資料，按照統(tǒng)一規(guī)格，系統(tǒng)有序地整理各類過程資料，提升英語教學(xué)理論研究的效果和水平。 課題組成員教師論文（論文） 英語多媒體教學(xué)課堂實(shí)錄（視頻） 《淺談如何搞好中學(xué)英語閱讀教學(xué)》（結(jié)題論文） 實(shí)驗(yàn)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力得到一定提高。 （二）實(shí)踐成果 課題組成員能夠按要求講授高質(zhì)量教學(xué)優(yōu)質(zhì)課（包括獲獎）。 成果影響： 課題研究讓教師教育教學(xué)觀念有了明顯轉(zhuǎn)變，教研氣氛更加濃厚,有力提升了教師的教研素質(zhì)。 課題實(shí)施方案緊
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