【正文】 參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內(nèi)活動的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。2. 英語課外活動是英語教學的必要延續(xù)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學生探究學習的能力。學生們對英語感興趣與否與課堂上教師預(yù)設(shè)的一些任務(wù)，設(shè)計的一些活動是有著密切關(guān)系的。另外，我們學校英語教學的實際情況決定了：課堂教學是提高學生英語成績的主陣地。學習需要興趣。心理學家認為，“興趣能產(chǎn)生動力，情感能激發(fā)興趣。因此，無論課堂上下，還是校園內(nèi)外，都盡量形成一種說英語的氛圍，讓學生在不知不覺中學會如何說英語，進而學會使用英語，這是我們課題的研究意義。一旦失去興趣，厭煩情緒就會隨之而來。我們所在的學校是一處農(nóng)村中學，絕大部分學生都是住宿生，因此只依靠學生們自己平時搜集，開創(chuàng)一些活動形式就是不現(xiàn)實的了，因此就要求在教師的引導(dǎo)下，和同學們一起利用絕大部分的在校時間，通過課上和課下創(chuàng)設(shè)的多種形式，提高學生學習英語的興趣，使學生享受參與和成功的快樂。因此，教師應(yīng)把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣貫穿于教學過程的始終。學習興趣是學生在學習活動中的一種積極的情感表現(xiàn)，一種內(nèi)在的動力。”這句話真知灼見地道出了興趣對學習的重要性?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。了增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)和組織多種難易適度的課內(nèi)和課外活動，通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣?！苯逃覟跎晁狗乙苍f過，沒有任何興趣而被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的愿望。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實，最活躍的內(nèi)部動機。如果學生對英語學習不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課，無人聽講；上課提問，無人回答；課堂氣氛死氣沉沉；還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學，學生不知所謂，而厭學、不學。在素質(zhì)教育的今天，以提高學生的綜合素質(zhì)為最終目的。我們于2007年申請了“創(chuàng)新多種活動方式，激發(fā)英語學習興趣”并與2008年開始實施。開創(chuàng)多種活動形式，就成了第一課堂的必要補充。三、理論依據(jù)《英語課程標準》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。” 因此，在英語教學中關(guān)注每位學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。就某種意義上講,學英語就更需要興趣。因為農(nóng)村中學的教育條件和設(shè)施是有限的：教室里沒有電腦、幻燈機等教學設(shè)備，更談不上語音室、語言實驗室等，學生大都居住在偏遠的山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，缺乏與外國人直接接觸交流的機會，沒有較好的學習外語的語言環(huán)境?？涿兰~斯說：“教學藝術(shù)的光亮是注意，有了注意，學習的人才能保持他的心理，不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物。語言教學是一個解決問題的過程。課外活動可以是課堂教學的延伸，如口語脫口秀、演講比賽、參觀訪問、實地調(diào)查、生活Party都可適時地引入英語教學。因此我們結(jié)合我校的實際情況積極開展有關(guān)“手抄報，英語脫口秀和作文”比賽，在活動中滲透英語文化，培養(yǎng)口語交際能力，提高學生學習英語的興趣，從而提高學生們的英語水平。（二）把握良機，營造“輕松，和諧”的課堂教學氛圍，引發(fā)學生學習英語的興趣。相反，輕松和諧的課堂教學氣氛能使學生帶著輕松的心情，在有趣的語言環(huán)境中積極地發(fā)掘自我，盡情地、自然地、最大限度地獲得語言能力。通過一些可行的課外活動游戲，使學生感到學習英語“樂在其中”，為他們今后的英語打下了良好的基礎(chǔ)。讓他們體驗到成功的喜悅，從而使學生更加發(fā)憤的學習，增強自信心，進一步對這一學科產(chǎn)生學習興趣。同時教師還應(yīng)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。3. 案例研究法：通過對個案的分析研究，尋求適合學生學習，提升學生學習興趣的有效形式和途徑。6. 經(jīng)驗總結(jié)法：教師通過對教育教學實踐活動中的具體情況和學生的參與情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化。（2）教師根據(jù)問卷情況，寫出反思體會。 （3）準備資料，申請驗收。如果教師不能幫助學生樹立正確的學習目的，也不可能成功促進學生的學習興趣。沒有足夠的知識技能作保證，學生的學習興趣就沒法激發(fā)和持續(xù) 教師的教學方法不夠新穎 在整個過程中的英語教學和學習，教師應(yīng)運用各種有趣的材料和生動的教學方法，以吸引學生。英語活動開展的太少競爭對主動學習英語的發(fā)展是一種有效的措施。練習到熟練。合理、巧妙的導(dǎo)入能激發(fā)學生學習英語的熱情，營造濃厚的英語學習氛圍，實現(xiàn)新舊知識的自然過渡，從而大大提高課堂教學效果。（2）有效地活動設(shè)計提高學生的課堂參與度英語是一門語言實踐課，其需要達到的語言技能是要靠學生個人的積極參與和反復(fù)實踐才能達到熟練的境界。有效的作業(yè)設(shè)置能使學生更好地吸收、消化所學的知識，是鞏固、掌握和深化課堂所學知識必不可少的手段，是培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的有效途徑。北京外國語大學陳琳教授強調(diào)開展英語課外活動的重要性，強調(diào)課內(nèi)課外相結(jié)合，將課內(nèi)所學的知識技能應(yīng)用到日常生活中去。英語教師可以充分利用手抄報這種學生喜聞樂見的形式提高英語教學效果。并使學生愛學、學好，并提高了學生的實踐能力。在脫口秀比賽中設(shè)計的各種活動靈活新穎，形式多樣，并與社會生活相結(jié)合，有生活氣息，將學生的個人興趣與社會需求相結(jié)合，使活動具有社會意義，這是本課題的一個大膽創(chuàng)新。（3）組織“作文比賽”，培養(yǎng)學生學習英語的自信心學好英語，離不開聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，這四項能力相輔相成，缺一不可。閱讀是一種言語活動。因此我們抱著拓寬學生知識面，鼓勵學生多閱讀的角度出發(fā)，開展了“圖解美文”小課題研究，即讓學生自己找一些通俗易懂的小文章，并以圖畫的形式表示出來，這樣，既能提高學生的閱讀能力，關(guān)鍵是能提升學生的繪畫能力，讓學生的情操得到升華，通過一個月的實施，很多學生基本消除了對閱讀的恐懼感，并逐漸對英語閱讀產(chǎn)生了興趣，這是圖解美文課題最大的收獲。教師工作態(tài)度要認真　　教師要有認真的工作態(tài)度，這必然影響到學生對學習、生活的態(tài)度。以身作則的老師是學生的表率。當今社會，是個信息爆炸的時代，教師的知識結(jié)構(gòu)和知識儲備如果不經(jīng)常更新，經(jīng)常吸納來自各方面的教育信息，就會被社會所淘汰，不被學生歡迎。隨著學習的深入，難度越來越大，如果學生遇到難點不能解決，勢必影響學習興趣，反之，學生能體驗攻克困難的成功，就能提高學習興趣。　　因此大家發(fā)現(xiàn)“歸納、總結(jié)、對比”是個很好的方法。我們應(yīng)該在教學中充分運用多媒體、計算機、視聽設(shè)備等多種多樣的現(xiàn)代化手段，直觀高效地完成教學任務(wù)。其中，幽默詼諧的個性顯得特別重要。教師應(yīng)努力發(fā)揮自己的個人魅力，吸引學生參與到課堂活動中來?！　⌒愿窆虐?，不茍言笑，即便治學嚴謹，愛生敬業(yè)，但心靈缺乏溝通，教育難以喚起學生情感的共鳴和思想的認同，學生只能敬而遠之。它有助于形成無拘無束、和諧的課堂氣氛，同學們不懂就問，互相幫助，和諧的學習氛圍，激發(fā)起學生高昂的學習情緒。研究期間，我們請市教研室專家董家新主任、孫序河主任講授新課程理念，改變滯后的理念，以及英語新課標下對英語教師提出的新要求。向課堂教學水平高，教學成績好，開展課外活動效果明顯的教師積極學習，讓這部分老師上示范課，提供優(yōu)質(zhì)教案，作經(jīng)驗介紹等方式，爭取以點帶面。聽課的老師就要善于進行比較、推敲、研究，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實踐與實際情況，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。復(fù)習的作用是溫故知新，建立起新舊知識之間的聯(lián)系，以舊引新，減小教學的難度。一個好的開頭既能引起學生的興趣，又能激發(fā)學生的求知欲，為整節(jié)課的學習打下良好的開頭，使整個教學活動進行得生動、活潑、自然。2. The presentation of the new material（呈現(xiàn)新知識）如何將新授