【正文】 自己活動，老師已經對學生可能出現的問題事前給學生提出。注意事項：一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、采訪（同學、家長、路人、專家等）可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。（教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內容，歸納如下：1）小學生喜歡看什么樣的動畫片2）看動畫片對我們好的方面3）看動畫片對我們不好的方面4）為什么小學生喜歡動畫片建立子課題小組，設計小課題研究方案。五、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。課時采取彈性課時制，課內與課外相結合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用。能力目標、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。然后建議：我們以《小學生與動畫片？》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？二、設計理念：。第一篇：小學綜合實踐活動方案設計小學綜合實踐活動方案設計——動畫對小學生的影響一、課題的提出備注：這個課題本來就貼近學生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學生肯定會很感興趣，小學綜合實踐活動方案設計 ——動畫對小學生的影響。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現。，如：辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神；同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。、增強社會交際能力，語言表達能力。1．開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。4．在活動進行中，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。六、活動流程：第一階段：準備階段：主題生成 制定計劃（2課時）第二階段：實施階段 ：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調查（4課時）第三階段：總結階段：小組匯報 分享成果（4課時）第四階段：匯報展示階段（1課時）第五階段：評價階段（1課時）八、活動實施具體過程：第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。（1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。）交流課題方案，指導完善。老師預期審視學生探究過程中可能出現的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。各“研究小組”分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動指導：（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。活動時間：課內1課時，課外一周活動過程：（1）、各小組對研究資料進行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結論。以一起討論各種表現的手段和形式，如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示。第四階段：展示階段：全班交流各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。根據學生的情況，如果學生沒有搞過辯論，可以給學生看其他學生的辯論錄象，給學生提出辯論注意的地方，以便學生下一步活動順利開展布置會場，讓學生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。有些是人不可能達到的境界，比如在天上飛等。：1）辯論話題：動畫片對我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。3）專家：看動畫片是孩子們一個業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑，更是一個收藏快樂的途徑。動畫片所涉及的內容也是十分豐富，就如《藍貓》這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術，無不干涉，各領域的一些基本知識、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。(3)孩子很喜歡看動畫片，經常會一動不動地坐在電視機前看一兩個小時，作業(yè)、預習等等全部拋在腦后。三、父母要篩選動畫片，給孩子提供健康、積極的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色，應隨機引導孩子談論、比較、評價動畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學語言，真正體驗其精神實質。“說說我的心里話”評價表評價項目學生的話你對本次的研究活動是否感興趣，如果不感興趣，請說出理由你想對指導老師說什么？你認為自己做的結果如何？在做的過程中，你遇到的最大的困難是什么？通過這次活動，你最大的收獲是什么？你的小組合作是否愉快這樣的活動，你愿意繼續(xù)參加嗎？如果不愿意，談談你的看法學生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動畫片有什么新的看法。，享受探究，合作，成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。知識目標。四、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。（4課時）1）通過上網，去圖書館搜集信息等方式收集信息；2）采訪同學，家長，行人（老師），專家。（2課時）1,通過活動，讓學生明白吃零食對他們成長的影響，培養(yǎng)學生采集信息，數據并分析的能力。七、負責人，陳子泓；活動時間活動地點參加人員活動方式活動內容活動經過備注2014年2月第三篇：小學綜合實踐活動方案設計小學綜合實踐活動方案設計那些年，我們一起追過的明星一、課題的提出背景:在當今這個社會，科技發(fā)展異常迅速，人們有了更多的娛樂方式，電視、電腦、電影等都吸引了人們的眼球。所以孩子們的興趣成了一個很好的話題，也正是一個綜合實踐活動課題。,活動的目標活動始終堅持以學生為主體,教師為協(xié)作,我們和學生一起制定本次活動的目標:體驗學習的快樂和成就感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。撰寫研究方案,:課內2課時討論定探究方向和方法組織學生討論為什么喜歡這位明星 追星好不好 追星對我們有什么樣的影響 ,家長外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學生說),圍繞主題,展開討論,生成子課題研究內容,歸納如下:1)小學生喜歡什么樣的名人2)對名人是什么樣的態(tài)度3)一般是在什么時候觀看自己喜歡人的人物的節(jié)目4)小學生為什么喜歡這類名人5什么樣的名人事跡對我們小學生的成長有好的影響6）要怎么才算真正的名人，名人要具備那些品質建立子課題小組,設計小課題研究方案.(1),在老師指導下,根據自己的興趣愛好,特長等自由組合成研究小組.(根據途徑的不同,分成三大組:采訪組,考察組,網絡組.)(2),以小組為單位,討論設計子課題研究方案.(教師參與其中進行指導,但以學生意愿為主,不必過細,讓學生在實踐中學習,掌握.)交流課題方案,:一般收集資料的方法有上網,圖書館或書店看書,采訪(同學,家長,路人,專家等)可能學生還會想到其它的方法,給學生提出來,采訪時有要注意的事項(如采訪前準備好本次采訪的問題,衣著整潔,有禮貌),、通過上網,去圖書館搜集信息等方式收集信息采訪同學,家長,行人(老師),專家第二階段:實施階段:分組活動1,通過活動，學生自主體會明星的事跡傳達的是什么樣子的內容,培養(yǎng)學生采集信息,通過活動,提高學生團隊合作,人際交往,語言表達,綜