【正文】 主要為人體提供碳水化合物、蛋白質(zhì)和B族維生素。動物性食物——雞、鴨、魚蝦、肉、蛋和奶）（2）、每一種食物分別有哪些營養(yǎng)價值？三、小組擬訂活動方案（1）、教師宣布組織形式。吃什么最好，怎么才能吃得科學(xué)合理，吃出健康，更成了當(dāng)今社會人們最關(guān)心的話題。情感與態(tài)度目標(biāo)：知道糧食來之不易，養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣，杜絕浪費現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生了解合理飲食的重要性和健康飲食的小常識，提高對健康的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，并講究飲食衛(wèi)生。常以零食為主，三餐不按時吃，這樣既不符合飲食衛(wèi)生，又嚴(yán)重地危害了小學(xué)生的身體健康；既助長了小學(xué)生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣，又毒害了小學(xué)生的心靈。學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程，讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達(dá)。三、教學(xué)措施。親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二年級下冊綜合與實踐教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析二、課程總體目標(biāo)：鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。四、教學(xué)進(jìn)度所以培養(yǎng)小學(xué)生正常飲食的良好習(xí)慣，確保小學(xué)生健康成長，是我們亟待探究解決的實際問題。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在活動參與中，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，發(fā)展自己的觀察能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力以及與人交往、合作的能力。 三、活動方式：調(diào)查 訪問 宣傳 資料收集 參與 體驗四、活動適用對象：二年級學(xué)生五、活動實施的具體過程第一階段 準(zhǔn)備階段（總1）具體目標(biāo)：明確研究主題，建立研究小組，準(zhǔn)備實施活動時間：1課時活動過程：一、談話引入研究主題民以食為天”，飲食似乎是人類與生俱來的一種條件反射。那么關(guān)于吃的方面你肯定想了解很多東西。（2）、班內(nèi)分組，注意男女的平衡及不同能力，不同性格傾向?qū)W生的平衡，明確組內(nèi)分工，選出小組負(fù)責(zé)人。新鮮蔬菜和水果：此類食物主要提供維生素C、胡蘿卜素、膳食纖維和礦物質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自我觀察和自我分析的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。第四類食物：水果75克、蔬菜250克，主要提供膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素C、胡蘿卜素。六、教師總結(jié)：活動二：我是小小營養(yǎng)師（總7—8）具體目標(biāo)：懂得飲食要適時、適量，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。（同學(xué)、家長、老師等）活動三：講究飲食衛(wèi)生（總9—10）具體目標(biāo)：使學(xué)生了解合理飲食和講究飲食衛(wèi)生的重要性，提高對健康的認(rèn)識。四、學(xué)生組合設(shè)計開展一項科學(xué)飲食宣傳活動，建議食堂工作人員或家長合理搭配食物，確保學(xué)生均衡營養(yǎng)，保證健康成長。吃東西時不要狼吞虎咽；吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧；一日三餐定時定量，不暴飲暴食。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。二、展示各小組的活動健美小組交流展示：（資料卡）最近，我們發(fā)現(xiàn)校園中的“小胖子”和“小瘦子”越來越多了，因此，決定研究研究其中的原因。《與書交朋友》活動方案一、活動主題的提出 在當(dāng)代信息社會中，學(xué)生單靠課堂灌輸?shù)闹R是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除課堂教育外，圖書館是他們的第二課堂，書籍又是他們打開知識大門的鑰匙，作為老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生有目的、有計劃、有針對性地選擇相應(yīng)的書籍和有關(guān)參考讀物。（二） 認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)識圖書館設(shè)備，了解圖書館規(guī)則和禮節(jié)。掌握摘錄的方法：編寫目錄、分類摘錄，并寫一兩句話發(fā)表自己的感想和見解。（2）、班內(nèi)分組，（3）、活動方案的設(shè)計表四、組建小隊，設(shè)計口號組建特色小隊，確定帶“書”的隊名。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”設(shè)計全班活動口號。三、用名人名言制作讀書書簽并進(jìn)行評比，讓名人精神時時陪伴激勵自己。學(xué)生參觀校圖書館并紀(jì)錄在圖書館里看到的設(shè)備，并請他們猜猜這些設(shè)備的用途。小品：圖書館的調(diào)皮鬼。關(guān)于讀書時間安排的討論活動三:我們愛讀書（總16）活動過程：一、我喜歡的圖書，了解書的種類、形式，正確選書 介紹自己喜歡的類型：可以按童話、科普、文學(xué)、幽默、傳記和專業(yè)書籍等介紹。同學(xué)讀書方法交流。寫一寫愛護(hù)書的話。三、交流、介紹各自的好書，開闊學(xué)生的視野。二、“讀書樂”手抄報比賽請美術(shù)老師講解辦好手抄報的學(xué)問分組合作，辦好手抄報討論評優(yōu)規(guī)則，評比三、剪貼小報競賽第四階段：整理綜合實踐活動記錄袋（總19）活動過程： 一、把積累的材料整理好 二、展開評價工作。日期書名或文章名頁數(shù)家長簽字附表4 “讀書樂”手抄小報實踐活動評比 二年級 班序號編輯姓名主題特色建議評分123456789101112附表4 《 與好書交朋友》綜合實踐活動評價表班級 姓名 自我評價好友評價家長評價