【正文】 新。根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。在學科教學中有效地滲透法制教育，培養(yǎng)學生的法制意識，讓學生學法、懂法、用法。通過一些簡單的手動制作的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的素質(zhì)。篇2：小學二年級綜合實踐教學計劃小學二年級綜合實踐教學計劃二年級綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，下面要為大家分享的就是小學二年級綜合實踐教學計劃，希望你會喜歡！一、學生基本情況分析：二年級(2)班，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。以實際應用為基本形式的設(shè)計性學習活動。引導學生積極學習相關(guān)法律法規(guī)，給學生簡單講解有關(guān)(環(huán)境保護法)的知識。通過訪問，調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信?；顒又黝}八：炎炎夏日話防暑?；顒又黝}三：家鄉(xiāng)的民間故事與傳話。個人評價和小組評價后，還要根據(jù)他們的評價和實際表現(xiàn)，頒發(fā)了其他獎項，讓更多的學生體驗到成功的喜悅。第三階段（十一月份）：成果展示開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。（1）將大家提出的問題進行分類。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。同學們也由此對秋天的一些景物產(chǎn)生了興趣，我們就此抓住這個機會，將此作為我們這個學期的綜合實踐活動主題《走進秋天》。二、課程目標：：通過開展豐富多彩的教學活動，啟發(fā)學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。三、活動內(nèi)容：初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題。討論交流，提出問題。（2）確定研究的主題。五、活動評價：以評價表的方式對活動進行評價。第二篇：二年級綜合實踐教學計劃（精選7篇）篇1：小學二年級綜合實踐教學計劃一、班級情況分析：綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)?；顒又黝}四：洗手絹，活動主題五：我是學校的小主人。本冊教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系，結(jié)合生活實際，以學生自主、合作、探究為主，著眼于全面提高學生的安全意識，法制意識，環(huán)境意識，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和生活習慣，促進學生在復雜的自然生活和社會生活中健康成長，全面發(fā)展。通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。四、教學具體措施：本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。設(shè)計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。但由于學生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內(nèi)開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教育，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。篇4：小學二年級下冊綜合實踐教學計劃一、學生基本情況分析：二年級（2）班，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。通過一些簡單的手動制作的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的素質(zhì)。在學科教學中有效地滲透法制教育，培養(yǎng)學生的法制意識，讓學生學法、懂法、用法。根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。篇5：小學二年級下冊綜合實踐教學計劃一、教材分析：課程的選擇是從同學身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐