小學綜合實踐活動方案-wenkub
2024-10-28 12 本頁面
【正文】 ，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。第四階段：倡議、體驗、評價整合展示材料，舉辦成果展覽讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。）學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。七、活動時間安排：活動準備階段：第八周。六、活動形式：組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。五、主要能力培養(yǎng)目標設(shè)定：1．知識與能力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。四、學生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。學會在活動中正確評價自己與他人。學會通過各種途徑查資料。盡可能多的組織活動給學生展示自己能力的機會。在每個學期末進行“綜合實踐活動標兵”評選，對優(yōu)秀學生進行表彰。學生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。學生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。（六年級）新春寄語（班級主頁）我的XX故事會。介紹一種春節(jié)習俗，作一次圖片展覽。收集并講英雄故事。為北小做一件感動的事。評選出班級里的十大驕傲人物。演講：我是光榮的北小人。畫北小——挑一處最美的地方畫下來。給父母寫一封信。感恩生活中給過你幫助的陌生人。照片里的故事。制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。（六年級）了解常州的歷史和風土民情。（五年級）介紹家鄉(xiāng)著名景點。（四年級）收集常州名勝古跡資料。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級）閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。舉行資料展覽會。詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。（五年級）帶領(lǐng)學生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。（六年級）了解中秋節(jié)的由來。收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。交流收集到的資料。說說家鄉(xiāng)的歷史名人。開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。制作感恩卡。欣賞絢麗的大自然，感恩自然。開展一次與父母同樂的活動。為北小設(shè)計一張名片。（五年級）網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。（六年級）收集身邊“感動”的故事。一月份：展望XX年（迎新春）（三年級）為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。（四年級）收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。（五年級）小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。制作新春賀卡。能力和方法。品質(zhì)發(fā)展。（三）教師評價要求在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者和評價者。五、綜合實踐活動課程的管理成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導小組。第二篇：2016小學綜合實踐活動方案2016小學綜合實踐活動方案2016小學綜合實踐活動方案一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。學會進行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。學會利用多種途徑收集資料的方法；2．過程與方法:通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進行初步的評價。實踐形式：收集資料和信息?；顒臃桨笇嵤╇A段：第九周、第十周。第一階段確定主題，制定活動方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。第二階段：活動方案實施階段深入社會生活，搜集相關(guān)信息交流調(diào)查情況，整理資料確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品學生通過此階段活動學會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了?？偨Y(jié)各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感（二）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。社會活動能力得到增強生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ)，學生在市
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