作文語(yǔ)文s版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園三作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案-wenkub
2024-11-18 22 本頁(yè)面
【正文】 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文教學(xué)設(shè)計(jì)百花園一作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作1教案一、引入主題，明確習(xí)作要求上節(jié)的口語(yǔ)交際“話說(shuō)寒假的生活”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事吧！讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求：認(rèn)真回憶一下事情的經(jīng)過(guò)，想一想自己或別人是怎么說(shuō)的，怎么做的。、師現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：請(qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)后，心里有什么感受？你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？四、小結(jié)有趣的游戲結(jié)束了，同學(xué)們你們夸獎(jiǎng)別人你高興嗎？得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你開(kāi)心嗎？是呀！被人夸獎(jiǎng)是一種快樂(lè)，夸獎(jiǎng)別人也是一種快樂(lè)，同時(shí)對(duì)自身也是一種促進(jìn)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，能用心去觀察、用眼睛去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，并真誠(chéng)地去贊美別人，這樣你會(huì)過(guò)得更快樂(lè)！最后，老師想把美國(guó)作家馬克教師給出評(píng)價(jià)建議。這里老師提高要求了，你們敢挑戰(zhàn)嗎？師提出新的要求：請(qǐng)用具體的事例來(lái)夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。①指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他有哪些優(yōu)點(diǎn)？②學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課今天老師有一個(gè)小禮物要送給同學(xué)們，可是我?guī)?lái)教室后一時(shí)糊涂，不知道放哪了，你們能幫我找找嗎? ，師表?yè)P(yáng)：“謝謝你幫我把禮物找到了，你真是個(gè)熱心幫助他人、非常能干的孩子！” ？誰(shuí)能說(shuō)清楚剛才發(fā)生了什么事？我就請(qǐng)他來(lái)打開(kāi)禮物。在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。吐溫說(shuō)過(guò)的送給同學(xué)們留作紀(jì)念（出示小黑板）良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。（5）哪些同學(xué)說(shuō)得好。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？④師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說(shuō)？（有禮貌地表示感謝）師：你真是個(gè)有禮貌的好孩子?。ㄕ坡暪膭?lì)，送他回位。（1）抓特點(diǎn)寫(xiě)外貌（2）運(yùn)用具體事例（3）寫(xiě)出自己的感受引導(dǎo)夸贊（1）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了例文之后，我們知道文中的黃城同學(xué)樂(lè)于助人、關(guān)心同學(xué)。二、師生互動(dòng)交際學(xué)習(xí)例文過(guò)渡：那我們現(xiàn)在就先來(lái)學(xué)習(xí)一篇例文，看看別人是怎么寫(xiě)同學(xué)的閃光點(diǎn)的、怎樣寫(xiě)具體的。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課今天老師有一個(gè)小禮物要送給同學(xué)們，可是我?guī)?lái)教室后一時(shí)糊涂，不知道放哪了，你們能幫我找找嗎?請(qǐng)找到的學(xué)生拿上來(lái)，師表?yè)P(yáng)：“謝謝你幫我把禮物找到了，你真是個(gè)熱心幫助他人、非常能干的孩子！”你們想不想知道老師送你們的禮物是什么?。空l(shuí)能說(shuō)清楚剛才發(fā)生了什么事？我就請(qǐng)他來(lái)打開(kāi)禮物。在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。在交際過(guò)程中增進(jìn)同學(xué)的友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。(指名學(xué)生講述剛才發(fā)生的事，引導(dǎo)學(xué)生將事情經(jīng)過(guò)講清楚，特別是將老師夸獎(jiǎng)同學(xué)的話語(yǔ)復(fù)述完整。讀完后完成思考題。那我們班的同學(xué)也一定有不少閃光點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀大屏幕上的詞語(yǔ)，邊讀邊想哪個(gè)同學(xué)具有這些閃光點(diǎn)。）（2）今天我們就以“夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)”為主題寫(xiě)一篇文章。（引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議）教師給出評(píng)價(jià)建議。只憑一句贊美的話，我可以多活兩個(gè)月。在交際過(guò)程中增進(jìn)同學(xué)的友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。(指名學(xué)生講述剛才發(fā)生的事，引導(dǎo)學(xué)生將事情經(jīng)過(guò)講清楚，特別是將老師夸獎(jiǎng)同學(xué)的話語(yǔ)復(fù)述完整。③師：他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他的可貴品質(zhì)。三、活動(dòng)拓展游戲：猜猜他是誰(shuí)？、出示要求：請(qǐng)說(shuō)出你要夸獎(jiǎng)的人和事，先不說(shuō)出被夸人的姓名，用“他”代替。吐溫說(shuō)過(guò)的送給同學(xué)們留作紀(jì)念良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。想想怎樣運(yùn)用自己積累的好詞好句，把最快樂(lè)或最受感動(dòng)的情景寫(xiě)清楚。進(jìn)入“世紀(jì)聯(lián)華”超市，我們每人提了一個(gè)大大的購(gòu)物籃，蓄勢(shì)待發(fā)。不一會(huì)兒，我的籃子里就塞滿了零食，連個(gè)指頭大的縫也沒(méi)留下。他提著籃子在貨架之間悠閑地“散步”，偶爾才放進(jìn)點(diǎn)兒什么。過(guò)年是寒假的重中之重，購(gòu)物又是過(guò)年的重中之重，小作者的這一選材相當(dāng)“精確”哦！，不放過(guò)一個(gè)購(gòu)物過(guò)程中的精彩鏡頭。]三、讓學(xué)生寫(xiě)一段精彩的片斷。特別注意用上好詞好句，在交流評(píng)議的過(guò)程中，掌握習(xí)作方法，提高習(xí)作的能力。今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有 更多的收獲。讓我們也組成小組，到社區(qū)。（二）根據(jù)主題，劃分小組板書(shū)幾個(gè)同學(xué)們比較感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)共同關(guān)切的主題選擇分組（教師應(yīng)調(diào)節(jié)人數(shù)合理、組員能力均衡的作用，以利用開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。（調(diào)查方法。小組長(zhǎng)根據(jù)小組每位同學(xué)的特點(diǎn)分配
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