語(yǔ)文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-13 15 本頁(yè)面
【正文】 幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？小白兔在捉迷藏。２小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、背一背、我的采集本。4養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語(yǔ)言的積累，又訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)能力。7全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。②指名發(fā)言、評(píng)議。（1）寫(xiě)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：①抓住家鄉(xiāng)變化的一個(gè)方面寫(xiě)。）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得清楚、生動(dòng)、真實(shí)。2根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時(shí)的觀察，整理搜集到的信息。3討論：當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱中國(guó)時(shí)，吉鴻昌是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？4畫(huà)出描寫(xiě)吉鴻昌語(yǔ)言、行動(dòng)的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)人物的心情。（3）拓展作業(yè)：利用余時(shí)間，搜集一些奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽或具有紀(jì)念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀(jì)念章等，與同學(xué)交流。（4）熟讀、背誦。三、積少成多，增長(zhǎng)知識(shí)讀背古詩(shī)《涼州詞》。（）拓展練習(xí)，修改下面有毛病的句子。（3）自由讀第二、三個(gè)句子。（3）你還能說(shuō)出幾個(gè)這兩種形式的詞語(yǔ)嗎？3當(dāng)小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。2樂(lè)學(xué)趣詞，感悟特點(diǎn)。（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。4讀背古詩(shī)，欣賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。第一篇：《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)在認(rèn)字時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握漢字字形和讀音的特點(diǎn)。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。【教學(xué)時(shí)間】三時(shí)。（2）出示以“今”和“令”為基本部的兩組字，認(rèn)真觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。（1）自由讀題中的兩組趣味詞語(yǔ)。（1）讀題目，明確要求。你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子分別存在什么毛?。縿?dòng)手改一改。①上的時(shí)候，老師舉了很多有趣的例子和故事。（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。2認(rèn)識(shí)和欣賞奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。四、堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)中的收獲五、布置作業(yè)根據(jù)“能說(shuō)會(huì)道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的信息、資料。在班上與大家交流。3小組內(nèi)交流，把自己搜集到的信息講給同學(xué)聽(tīng)，并互相提問(wèn)，互相解答。第三時(shí)一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來(lái)讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。②寫(xiě)家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個(gè)方面的變化？③這個(gè)地方（方面）過(guò)去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？④想想如何寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。③小組中人人發(fā)言，評(píng)評(píng)誰(shuí)的創(chuàng)意好。二、拓展活動(dòng)用優(yōu)秀習(xí)作和搜集到的有價(jià)值的信息資料，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報(bào)?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)把句子表達(dá)得更具體。【重點(diǎn)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的說(shuō)話能力。一、創(chuàng)設(shè)情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車(chē)，到百花園各處參觀。３指名讀。可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏。（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）３學(xué)生完成后匯報(bào)。４讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)古詩(shī)的理解。四、我的采集本１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。５把“五岳”記在自己的采集本上。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語(yǔ)言的積第二課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。2看圖展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小白兔為什么哭了。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)辦法好不好。四、指導(dǎo)寫(xiě)話，展示欣賞引導(dǎo)小朋友把其中的一個(gè)方法寫(xiě)下來(lái)，然后讀出來(lái)互相欣賞。如果毫無(wú)順序沒(méi)有目地走馬觀花，對(duì)景物的印象自然模糊不清，寫(xiě)出來(lái)的作文也自然變得雜亂無(wú)章了。如此寫(xiě)成的文章，自然豐富生動(dòng)了。
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