【正文】 真傾聽別人說話的習(xí)慣，把握主要內(nèi)容，邊聽邊想，感悟其中的道理。背誦書上的歇后語?？炜茨赀^個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)。自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？匯報(bào)交流引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法。丫丫的方法是弄清人物關(guān)系，了解人物特點(diǎn)。離開了“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)，我們隨著人流，又來到一片童話樹林——“拓展與交流”景區(qū)。再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語的位置不同，怎樣點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號。步入“溫故知新”園，快看，“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)立了個(gè)牌子，在提醒游人什么？誰來讀讀給我們的提示？ 本單元課文中有很多人物語言的描寫。同學(xué)們，今天，我們一起去“語文百花園”去看一看。積累一些常見的歇后語。閱讀“習(xí)作要求”，作好準(zhǔn)備。每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示，評選出“優(yōu)秀故事大王”五、延伸閱讀：教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學(xué)們在閱讀中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點(diǎn)要求準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：這一段時(shí)間以來，我們一直暢游在“童話、寓言故事”的海洋中，親歷著一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事、結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)天真可愛的故事人物。第一篇：(語文S版)六年級語文教案 《語文百花園一》《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際及閱讀平臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩，理解其中蘊(yùn)含的道理，初步了解寓言詩的特點(diǎn)。今天，讓我們召開一個(gè)討論會(huì)，說一說自己喜歡的童話或寓言故事，好嗎？二、學(xué)習(xí)借鑒：請學(xué)生閱讀“活動(dòng)建議”，將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。自己先小聲說一說。老師也閱讀了一些作品，特別是我還發(fā)現(xiàn)了一種體裁寓言詩，我們一起讀一讀，好嗎？自主閱讀，思考：①寓言和寓言詩又有什么異同？②這兩則寓言詩告訴我們什么？集體交流：問題①同樣都給人以啟迪，講述道理?但寓言詩比寓言更加短小精煉。第二篇：語文百花園一教案語文百花園一 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：溫故知新——語言與標(biāo)點(diǎn)、拓展與交流、閱讀平臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：交流本單元在閱讀方面的收獲。二、語言與標(biāo)點(diǎn)。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語在前、中、后、不加提示語時(shí)標(biāo)點(diǎn)不同的點(diǎn)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)符號的點(diǎn)法。誰來讀讀介紹這個(gè)景區(qū)的話？同學(xué)們想進(jìn)到童話樹林中欣賞美景嗎？快讀讀寧寧與丫丫的話。，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。五、積少成多。快讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識(shí)它們是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出用打比方方法把意思說清楚。、收集一些課外的歇后語。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。講的時(shí)候，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。三、交流。你們的評委工作做得怎樣？可請?jiān)u議者或剛才講故事的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議重新展示。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)樣，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。大家看這次習(xí)作的要求，選三個(gè)主人公，編一個(gè)童話故事。三、自擬題目 同學(xué)們，請你給自己編的故事擬個(gè)題目。，并說說自己通過這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。二、內(nèi)容分析本次語文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：包括認(rèn)識(shí)象形文字；學(xué)習(xí)識(shí)字方法；了解我國的一些重大節(jié)日；讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語言和進(jìn)行口語交際練習(xí)，還安排了一次“能說會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題)——識(shí)字園(師：瞧我們來到了語文百花園中的識(shí)字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說說，仔細(xì)觀察圖畫，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）同桌互相說說；(2)指名說；(3)齊說一遍。，一邊用手勢一邊說同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。③齊讀一遍。四、讀書小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)——“讀書小天地”圖：師引入：我們闖過了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學(xué)知識(shí)呢? ——讀一讀，背一背《人有兩件寶》 ①自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。③指名讀，分組讀，全班讀。2．認(rèn)識(shí)“自行車、小汽車”等詞語，并認(rèn)識(shí)相對應(yīng)的事物?！窘叹邷?zhǔn)備】 掛圖，有田字格的小黑板、卡片?！敝i底是什么？（畫。每組第一個(gè)背出來的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題1．我們的大自然很美，我們的城市也很美，你看車輛來來往往，真是一幅美的圖畫呀！——出示插圖。）5．做游戲，把生詞卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀詞語，學(xué)生拿著相應(yīng)生詞卡片貼到圖畫里。③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們來找找自己的朋友吧！二、閱讀口語交際材料，了解訓(xùn)練內(nèi)容1．自主閱讀課文的文字，再看看插圖。）4．分成若干小組，互相演一演，評一評，看誰說得好。（學(xué)生圍成兩圈，并且面對面，邊唱邊拍掌，唱到敬禮、握手之后又移動(dòng)一個(gè)位置，換了新朋友，再唱一次。4．通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中學(xué)”。點(diǎn)評：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。這里的動(dòng)物可多了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？）2．指名說。5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會(huì)讀的向同學(xué)請教。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說“你們真棒！”）點(diǎn)評：教學(xué)過程中的四個(gè)環(huán)節(jié)很有創(chuàng)意，分別命名為“參觀動(dòng)物園”“逛游識(shí)字園”“勇闖猜謎宮”“漫步句子林”，變學(xué)為玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。）2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯(cuò)的詞，有不懂的向同學(xué)請教。四、勇闖“猜謎宮”。并聽錄音，猜出其中的字謎。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。1．學(xué)生自讀謎語。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。點(diǎn)評：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)習(xí)語海暢游第四題）1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。5．指名說。六、教師總結(jié)。教學(xué)反思：1．識(shí)字的途徑是多種多樣的，在生活中處處都可以識(shí)字。語文百花園五 《我最喜歡的玩具》教學(xué)目標(biāo)：，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。小時(shí)候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具。同學(xué)們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說說。①指名說。④我說你猜。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。，互相評價(jià)?，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。(強(qiáng)調(diào)說好推薦的第一句話)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，分步練說。師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實(shí)想去小朋友家做客。從咱們學(xué)校出發(fā)到你家去怎么走？生：出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí)，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個(gè)家屬院，那就是我們住的地方。同桌互相練一遍，每個(gè)小朋友當(dāng)一次老師。師：對不起，明天中午我沒時(shí)間呀。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，你就