【正文】 天真可愛的故事人物。今天，讓我們召開一個討論會，說一說自己喜歡的童話或寓言故事，好嗎？二、學(xué)習(xí)借鑒：請學(xué)生閱讀“活動建議”，將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。老師也閱讀了一些作品，特別是我還發(fā)現(xiàn)了一種體裁寓言詩，我們一起讀一讀，好嗎？自主閱讀，思考：①寓言和寓言詩又有什么異同？②這兩則寓言詩告訴我們什么？集體交流：問題①同樣都給人以啟迪，講述道理?但寓言詩比寓言更加短小精煉。教學(xué)難點(diǎn)：交流本單元在閱讀方面的收獲。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有什么不同。誰來讀讀介紹這個景區(qū)的話？同學(xué)們想進(jìn)到童話樹林中欣賞美景嗎？快讀讀寧寧與丫丫的話。五、積少成多。、收集一些課外的歇后語。講的時候，要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物和故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。你們的評委工作做得怎樣？可請?jiān)u議者或剛才講故事的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議重新展示。大家看這次習(xí)作的要求，選三個主人公，編一個童話故事。，并說說自己通過這個方法還認(rèn)識哪些字。二、游玩“識字園”(學(xué)習(xí)第一題)——識字園(師：瞧我們來到了語文百花園中的識字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說說，仔細(xì)觀察圖畫，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）同桌互相說說；(2)指名說；(3)齊說一遍。③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。四、讀書小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)——“讀書小天地”圖：師引入：我們闖過了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學(xué)知識呢? ——讀一讀，背一背《人有兩件寶》 ①自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．認(rèn)識“自行車、小汽車”等詞語，并認(rèn)識相對應(yīng)的事物?！敝i底是什么？（畫。四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題1．我們的大自然很美，我們的城市也很美，你看車輛來來往往，真是一幅美的圖畫呀！——出示插圖。③在田字格中按筆順書寫這幾個字。2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們來找找自己的朋友吧！二、閱讀口語交際材料，了解訓(xùn)練內(nèi)容1．自主閱讀課文的文字，再看看插圖。（學(xué)生圍成兩圈，并且面對面，邊唱邊拍掌，唱到敬禮、握手之后又移動一個位置，換了新朋友，再唱一次。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。點(diǎn)評：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學(xué)請教。）2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。四、勇闖“猜謎宮”。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。（學(xué)習(xí)語海暢游第四題）1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。六、教師總結(jié)。語文百花園五 《我最喜歡的玩具》教學(xué)目標(biāo)：，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。①指名說。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊?，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，分步練說。師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實(shí)想去小朋友家做客。同桌互相練一遍，每個小朋友當(dāng)一次老師。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。師：小朋友們學(xué)會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實(shí)打動了我。師：你真有禮貌，謝謝你。教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。、讀一讀。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險。第四篇：語文百花園一語文百花園一【教學(xué)目標(biāo)】，進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言的能力。？引起“望”字。五、閱讀平臺。三、準(zhǔn)備發(fā)言。六、布置作業(yè)。所以，這次編寫童話，記得把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。等我意識清醒了一些后，我說：“馬丁，真的是你嗎？快帶我回家去看看吧！”馬丁拍拍翅膀說：“嗯，我們快走吧，那里似乎發(fā)生了什么事！”我們飛了一陣后，煙塵到處飛揚(yáng)，讓人睜不開眼。這時，我突然掉了下去，一醒來，才發(fā)現(xiàn)是做夢。語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。教學(xué)時數(shù)：四課時教學(xué)時間：第六周教學(xué)過程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（2）各自說說自己的認(rèn)識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。（俠名）二、語文大課堂討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點(diǎn)評，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)或不足受到啟發(fā)。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。積少成多所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。（1）投影：“每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。但是如果人們?nèi)韵瘳F(xiàn)在這樣過度開采，濫砍亂伐，可能世界真的會像夢中那樣。下面的人正在忍受著饑餓的痛苦，我問了問馬?。骸斑@是怎么回事啊？”馬丁回答說：“由于人們的過度開采，濫砍亂伐，地球上已經(jīng)沒有資源和樹木了。然后，根據(jù)提綱邊想象邊補(bǔ)充。第三課時習(xí)作【教學(xué)過程】一、啟發(fā)過程。，想一想自己是否按前三點(diǎn)建議準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善后，自己先小聲說一說。六、積少成多。（字義的理解）根據(jù)語言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诰渥雍竺?。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。在練習(xí)過程中師巡視，及時糾正不正確的方法。二、語海暢游（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點(diǎn)，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。（敲門聲）師：小亮在家嗎？生：老師，您請坐。謝謝你，后天晚上見。（表演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）師：喂！請問找哪位？生：我想找王老師。（創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)??）生：喂，你好，是楊老師嗎？師：你好，我就是，你是？生：我是，星期天中午請您到我家做客，好嗎？師：好啊，你家住在哪兒？生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。想不想讓我去呀？生：想。④師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?(四)運(yùn)用方法，介紹玩具。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?②師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。大家認(rèn)識照片上的小朋友嗎?這就是老師小時候的樣子。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。3．出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：爸爸，媽媽，我也，我。（猜一種自然現(xiàn)象）像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，自己不怕臟。鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果，蘋果就會下落。1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（