【正文】 能督促孩子按時完成作業(yè)，家長能有在孩子作業(yè)完成后在上面簽名的習慣，這樣有利于培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的好習慣。所以說：“嚴是愛，放是害，長期溺愛要變壞，不講方法要失敗”。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，要有節(jié)制上網(wǎng)，我們要防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。2．加強對孩子課外時間的管理。1．必須強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。當然，有這么多進步，也有不少同學學習積極性不高，不按時完成老師布臵的作業(yè)，成績在逐漸下滑，望更能引起家長的重視，及時止住，就地反彈。轉眼間，孩子們升入中學已一學期了。第一篇：七年級家長會材料七年級家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：中午好!今天我們召開春學期第一次七年級家長會，非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我代表康樂明德學校七年級全體教師對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的學習情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好地教育自己的子女。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們在各方面均取得了不同程度的進步，懂了禮貌，長了知識。這也是我們召開家長會的目的。孩子是我們的未來，是我們的繼承和希望，科學、合理的家庭教育是我們人生中最大的幸福。一是家長要限制孩子帶手機，因為現(xiàn)在的手機功能繁多，上網(wǎng)資費便宜，儲存容量大，學生的手機成了孩子裝在口袋里的網(wǎng)吧，正在影響著孩子的身心健康和學習成績。3．理智愛子，別嬌慣孩子，學會對孩子說不。所以請我們每位家長一定要把握好愛的分寸，把握好愛的方式，把自己對孩子的愛變?yōu)楹⒆訉W習的動力！4．多點鼓勵少點批評。還望家長除督促其完成學習任務之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時也會為寫作提供了廣闊的寫作源泉。c．減少噪音污染，盡量減低說話或電視等播放時的音量。g．塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。各位家長，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實良好的基礎。四、介紹師友合作學習的模式：學生同桌兩人為一個組，學習好的做“師傅”，學習弱的做“學友”。舉例：耿睿、韓盧伊銘、伊克拉姆、楊雨桐、于凱、朱芯瑩等。作為全市文科創(chuàng)新教學的觀摩課，歷史課還要在七中展示一次。3）、教學陷入惡性循環(huán)的怪圈。有一個學生原來聽課很吃力，課后要花大量時間看書，還要不斷地求助于老師和同學，做作業(yè)的效率也很低，學習成績一直難以提高，精神壓力很大。而課堂學習在一個學生掌握知識、發(fā)展能力的過程中起著舉足輕重的作用。條件反射學說的創(chuàng)始人，著名的生理學家巴甫洛夫，在給決心獻身科學事業(yè)的青年們寫的信中說：“我一談到卓著成效的科學工作所具備的這個最重要的條件，心情就不能不激動。如果你在學習新課時，需要運用的舊知識不會了或遺忘了，那就意味著你頭腦中知識的序列或者說學習的階梯中斷了，結果就只好聽“天書”了，還談得上什么課堂收獲呢?上課的另一個特點是老師要面對全班學生講課，因此，只能按照一個速度去講。預習可以提高聽講水平學生經過預習再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預習的要強。經過這么一番比較，就可以取長補短，不僅使知識的掌握更加扎實，而且可以提高自己學習的自覺性。這時，有一個學生只顧專心地抄錄老師的板書，既不聽講，也不觀察實驗?？梢姡活A習的學生，在上課記筆記時，就可能出現(xiàn)上述的盲目性。當然，預習筆記上要留出空白，以便把上課老師板書中有價值的內容補充進去。二、預習可以促進學生自學能力的提高從提高學生自學能力的角度講，預習是培養(yǎng)學生自學能力的一條重要途徑 下面先說一下自學能力的重要性。”其次，自學能力也影響著大學的學習質量我們知道，大學的學習與中學的學習有著很大的區(qū)別。自學能力差的學生往往很不適應大學的生活，他們看書的速度慢，抓不住要領，預習更是來不及，聽講時反應不過來，聽課質量差，因而課下要拿出大量的時間來彌補上課聽講的不足，學習十分被動。為什么同在一個教室上課，而學習質量常常有很大的差別呢?差別就在于自學能力的強弱影響著預習、課后復習、作業(yè)、階段復習等自學環(huán)節(jié)的學習質量。因為預習是自己獨立地首次接觸新知識，要自己讀，自己想，所以長期堅持預習的學生，他們的閱讀速度快，思維敏捷，善于分析綜合，歸納演繹，抽象概括和比較歸類等，因此，能比較快地發(fā)現(xiàn)問題和抓住問題的本質。有一個初一的學生，在課前，就能對課文的各段大意加以概括，對文章的層次、線索，也分析得頭頭是道，有時還敢對名家作品提出自己的獨到見解。三、預習可以改變學習的被動局面由于預習可以掃除課堂學習中的知識障礙，提高聽講水平，加強上課記筆記的針對性，使上課的效果大大增強，所以使得作為學習中心環(huán)節(jié)的課堂學習狀況發(fā)生了變化，從而改變了學習的被動局面，減少了因聽不懂而浪費的課堂學習時間；上課聽懂了，課后復習和做作業(yè)的時間也大大節(jié)省。學習上欠了債總是要還的，預習則是還債的最好方式，這種還債，可以在上課時直接受益，有人把預習后開始的學習過程比喻成“加速運動” 是有一定道理的。第三篇：七年級家長會材料七年級家長會材料一、會前準備搞好班級衛(wèi)生請每位學生自己給家長準備一瓶礦泉水。（4）偏科學生請各家長與任課教師聯(lián)系商討解決辦法。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。這半學期，我對我們班級學生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上。班委會組成：班長——林艷、衛(wèi)生委員——張清香、學習委員——林蘇俊、生活委員——許峰寧、文藝委員——聶夢瑩、體育委員——蔣茂鑫、班級管理理念：（1）、關愛每一個學生；（2）、關注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)；（3）、多給孩子鍛煉