【正文】 形投影六大板塊分布示意圖 仔細(xì)觀察示意圖 設(shè)問(wèn)？ 積極思考，回答問(wèn)題。（2）板塊漂浮在“軟流層”這上，處于不斷運(yùn)動(dòng)中。板書(shū)一、不斷變化的地表形態(tài)：內(nèi)力作用外力作用過(guò)渡在內(nèi)外力共同作用之下，地表變的高低不平、千姿百態(tài)。在感受千姿百態(tài)的地形的同時(shí)，再投影另一幅雙塔山圖片引導(dǎo)學(xué)生解決疑惑。樹(shù)立科學(xué)美的觀念。,理解板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形的關(guān)系。學(xué)情分析高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)海陸變遷和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生，也很感興趣，但只有一定的感性認(rèn)識(shí)，理性認(rèn)識(shí)不夠。第二篇：地球表面形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)蒙古烏海市第六中學(xué)劉琴（章節(jié)名稱(chēng)）第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第二節(jié) 地球表面形態(tài) 學(xué)科 地理 授課年級(jí) 高一年級(jí) 學(xué)期 上學(xué)期 預(yù)計(jì)課時(shí) 2 本案為其中第一課時(shí) 課型 新授課 選用教材湘教版 高中地理 必修一 教學(xué)內(nèi)容分析本課是高中地理（湘教版）必修1第二單元中的第二節(jié)，“地球表面形態(tài)”的第一課時(shí)。例如，找石油天然氣要在背斜部位；打隧道、開(kāi)礦石也應(yīng)在背斜部位，如果在向斜部位，將可能使隧道變?yōu)樗?。這里我是采用先把問(wèn)題（學(xué)生分組討論，探究答案，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力）②.“地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌”。通過(guò)“喜馬拉雅山的形成”音像視頻，在演示的工程中提醒學(xué)生注意視聽(tīng)過(guò)程，看到板塊的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響，在過(guò)程中形成的各種宏觀地形（因?yàn)樵谡麄€(gè)過(guò)程中會(huì)依次形成海溝，島弧，喜馬拉雅山和青藏高原）；然后再演示東非裂谷的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)明板塊運(yùn)動(dòng)與地球上海陸的形成和分布，大規(guī)模山系、高原、裂谷、海溝、島弧等地貌格局間的關(guān)系。③消亡邊界（圖中實(shí)線(xiàn)）是板塊相向運(yùn)動(dòng)形成的，表現(xiàn)為海溝或造山帶；生長(zhǎng)邊界（圖中虛線(xiàn)）是板塊向相反方向運(yùn)動(dòng)形成的，表現(xiàn)為海嶺或斷層。通過(guò)珠峰升高原因的練習(xí)引出本節(jié)課的第二個(gè)大問(wèn)題： 2.“內(nèi)力作用與地表形態(tài)”承轉(zhuǎn)（長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家一直在探索有關(guān)內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式，引出板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形）①.引導(dǎo)學(xué)生分析教材第37頁(yè)六大板塊分布示意圖210，介紹板塊學(xué)說(shuō)這一理論的主要觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)六大板塊的名稱(chēng)，分布及板塊的邊界類(lèi)型（生長(zhǎng)邊界和消亡邊界）；【教師澄清講解】①板塊是地球巖石圈被構(gòu)造帶分割成的單元，而不是地殼的單元，也不是硅鋁層的單元。；邏輯思維法；討論分析法；圖文轉(zhuǎn)換法；目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和合作分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，突出學(xué)生的主體地位。②地質(zhì)構(gòu)造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；由于這種地貌不同于背斜、向斜的基本形態(tài)，學(xué)生不易理解，所以作為一個(gè)難點(diǎn)。①.通過(guò)列表比較，了解內(nèi)外力作用的能量來(lái)源與表現(xiàn)形式；②.運(yùn)用動(dòng)畫(huà)演示板塊運(yùn)動(dòng)，更直觀的去理解理論，解釋地理事物和地理現(xiàn)象的成因；③.通過(guò)對(duì)地質(zhì)構(gòu)造示意圖的閱讀分析，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地質(zhì)構(gòu)造類(lèi)型的判斷和構(gòu)造地貌的分析。第一篇：地球表面形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)思路地球表面形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)思路齊市第二十四中學(xué)邱 麗 萍地球表面形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、本課內(nèi)容在教材中的地位和作用本節(jié)課是高中地理（湘教版）必修1第二單元中第二節(jié)的第一課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)上引入的，因此既是對(duì)上述知識(shí)的拓展和延伸，也是為學(xué)生學(xué)習(xí)地理環(huán)境的整體性和差異性提供了必要的基礎(chǔ)條件。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)欣賞美，鑒賞美的能力；樹(shù)立事物是在不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)和人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)。四、學(xué)情心理特點(diǎn):進(jìn)入高一年級(jí)的學(xué)生，大部分的學(xué)習(xí)行為仍然以興趣為引導(dǎo)，興趣也是最好的老師，故教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)畫(huà)演示等生動(dòng)、形象的現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣。六、教學(xué)過(guò)程構(gòu)思導(dǎo)入： 從觀看各種地形圖片，給學(xué)生以感官刺激，美的享受；從而引出地表形態(tài)。②六大板塊的范圍與大洲、大洋的范圍不一致。過(guò)渡：板塊的碰撞擠壓和彼此分離往往形成什么樣的地表形態(tài)： 引出②板塊運(yùn)動(dòng)形成的地形 這部分是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以4個(gè)案例的形式出現(xiàn)分別是（1）喜馬拉雅山的形成、（2）日本群島的形成、落基山脈的形成（3）東非大裂谷的形成（4）紅海的形成思考： 1）與阿拉伯半島相鄰的非洲板塊朝什么方向運(yùn)動(dòng),地中海從形成以來(lái)發(fā)生了什么樣的變化？2）紅海是怎樣形成的？以后會(huì)發(fā)生怎樣的變化? 課前布置學(xué)生分組的形式查找資料，每一節(jié)完成一個(gè)案例，課堂展示每一個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察，想象能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，引出地質(zhì)構(gòu)造的概念，先讓學(xué)生閱讀教材，再用動(dòng)畫(huà)演示直觀認(rèn)識(shí)褶皺和斷層，討論分析其形成原因、表現(xiàn)形式。在背斜部位采石，工程難度較小，開(kāi)石方可降低成本。教材通過(guò)對(duì)千姿百態(tài)的地形成因的“設(shè)問(wèn)”入題，引導(dǎo)學(xué)生思考造成地表形態(tài)發(fā)生變化的力量來(lái)源內(nèi)力作用和外力作用。地質(zhì)構(gòu)造是學(xué)生完全陌生的內(nèi)容，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難；另外，教材內(nèi)容較抽象，涉及面廣，而且語(yǔ)言具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，圖型分析涉及區(qū)域知識(shí)，對(duì)于初中地理基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，學(xué)習(xí)難度較大，但本節(jié)知識(shí)在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有新鮮感，所以學(xué)生求知欲應(yīng)該比較強(qiáng)，積極性應(yīng)該比較高。(二)過(guò)程與方法，了解內(nèi)、外力作用的能力來(lái)源與表現(xiàn)形式。,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的復(fù)雜性,多樣性,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的環(huán)境觀教育。欣賞圖片，感受地形的千姿百態(tài)。那么首先讓我們了解內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。（3）板塊內(nèi)部的地殼比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼比較活動(dòng)的地帶。結(jié)論六大板塊性質(zhì)不同，有大陸板塊和大洋板塊之分。過(guò)渡亞歐板塊與印度洋板塊碰撞、擠壓會(huì)形成高大的喜馬拉雅山脈，那么一個(gè)大陸板塊與一個(gè)典型的大洋板塊相碰撞呢？投影大陸板塊與大洋板塊碰撞示意圖 仔細(xì)觀察分析，探究答案。過(guò)渡板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)宏觀地形有重大影響，而我們?cè)谝巴鈪s?？梢钥吹竭@樣的地貌。歸納完善學(xué)案內(nèi)容 過(guò)渡了解了褶皺對(duì)地表形態(tài)的影響，再來(lái)看斷層。歸納設(shè)問(wèn)板塊運(yùn)動(dòng)和地質(zhì)構(gòu)造對(duì)地表形態(tài)的影響是一種長(zhǎng)期的緩慢的過(guò)程，有沒(méi)有什么現(xiàn)象能使地表形態(tài)瞬間發(fā)生改變？ 學(xué)生積極回答 播放火山視頻資料及地震裂縫圖片 觀看并思考解決活動(dòng)問(wèn)題 板書(shū)（三）火山、地震活動(dòng)和地表形態(tài)結(jié)論火山和地震都是地球內(nèi)部能量的劇烈釋放,對(duì)地表形態(tài)和人類(lèi)生產(chǎn),生活都具有重大影響,總結(jié)本節(jié)