【正文】 、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）我會認(rèn)⑴、抽讀生字卡片，全班齊讀。師在田字格中范寫。⑵、全班交流。1（3）鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。⑷、集體一起讀。二、活潑多樣，自主識字指名讀詞：小動物們多可愛呀！我們來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！認(rèn)讀生字。以讀代講、讀中感悟。正確、整齊、規(guī)范書寫6個生字。（五）、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（不僅學(xué)會了整理房間，還會分其他物品）我們是怎么來分類的？（把相同或同類的東西放在一起）分類有什么好處？（整潔、方便）看來，當(dāng)我們以后再遇到要清理一堆雜亂的物品時，就可以用分類來試試，也許就好辦了。（貼對了）嗯，小朋友真聰明，都學(xué)會了分類了。同學(xué)們還喜歡吃哪些水果蔬菜？你們吃過的水果蔬菜可真不少，它們營養(yǎng)非常豐富，能讓我們的身體越來越健康，頭腦越不越聰明，所以，在生活中我們一定要多吃水果和蔬菜。（用課件演示整理的過程），剛才同學(xué)們說把書、筆、文具盒放在一起，為什么把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：文具、玩具、服裝）課件演示整齊的房間問學(xué)生，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的物品放在一起的方法叫分類。（揭示課題）（二）、探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)比較同學(xué)們在家有沒有幫媽媽整理過房間呢，現(xiàn)在老師帶大家一起來參觀笑笑和淘氣的房間（出示課件情境圖），對比笑笑和淘氣的房間，你更喜歡誰整理的房間？如果想用數(shù)學(xué)書了，他倆誰會更快的找到呢？（笑笑），為什么？因為笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來更方便。結(jié)合本課教學(xué)對學(xué)生滲透愛勞動、愛家庭的教育、環(huán)保知識教育。到圖書館或書店看一看。３、想一想有哪幾種分法。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。１、分一分，說一說。組織討論：說一說是怎樣整理的，２、讓學(xué)生看一看教科書的圖。教學(xué)重點：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。）牌子放下。（1）舉牌游戲。請小朋友仔細(xì)觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學(xué)著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！（2）、分水果蔬菜。（課件出示動物圖片）師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，你們認(rèn)識嗎？一起說說它們的名字吧。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的好孩子。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。用課件出示圖片。教學(xué)重點：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。教學(xué)難點：體驗在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？看到笑笑的房間，你有什么想說的？看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？思考方法。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？小結(jié)。能做到嗎？三、課堂練習(xí)?，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色。師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是。請小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說物體的名字。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。（1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。２、看一看，可以怎樣分。看圖，可以怎樣分。四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生活中遇到過?第二篇：一年級整理房間教案北師大一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《分類》一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類整理。二、教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。觀察感悟既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑的房間的物品是怎樣擺放的？哪些物品放在一起？根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)總結(jié)出：原來笑笑是分類擺放的，把有相同用處的物品一類一類來擺放，分成了玩具類、書籍類和服裝類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊，大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的好孩子，能做到嗎？（三）、應(yīng)用拓展，鞏固提升給動物涂色（課件出示動物圖片）剛才我們整理了房間，現(xiàn)在請大家看一看可愛的小動物，你們認(rèn)識嗎？一起說說它們的名字吧，現(xiàn)在老師請大家?guī)蛡€忙，把會飛的動物用鉛筆涂一下。貼商品卡片出示課件，我們每個小朋友都有自己的家，這些物品也有它們自己的家，你們看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服裝鞋帽的家（師生齊讀三類）?，F(xiàn)在老師把這些商品都編了號，我們一起把這些商品放到相應(yīng)的屋子里去吧，比如1號去鞋帽類，2號去…..（學(xué)生一起說，老師拖動序號放到相應(yīng)位置）（四）、聯(lián)系生活，感受分類同學(xué)們真能干，這么多問題都沒有難倒大家，好吧，那我們就一起去超市逛一逛，放松放松。（六）、布置作業(yè)回家整理一下自己的房間，做一個愛學(xué)習(xí)愛勞動的好孩子。正確、流利朗讀兒歌。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、動物圖片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，看圖導(dǎo)入。⑴、自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。識記生字。（4）小結(jié)：今天，我們要通過自己的觀察，學(xué)會識字方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生練寫，師巡視，個別指導(dǎo)。⑵、聽寫生字詞。引讀（邊拍手邊說）。五、作業(yè)設(shè)計表演背誦課文。蜻蜓 房前 捉迷藏 蚯蚓 池中 展翅飛 螞蟻 地上 造宮殿 蜘蛛 土里 運糧食 蝴蝶 花間 游得歡 蝌蚪 半空 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思：運 游 結(jié)））13古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫6個字。在課文中學(xué)習(xí)生字詞；背誦古詩。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。教師范寫，同時講解。同桌互相檢查生字的讀音。四、指導(dǎo)朗讀個別讀。去掉音節(jié)認(rèn)讀。背誦一兩首描寫夏天的古詩。池（）晴（）柔（）蟬（）所（）陰（）睛（）捕（）童（）林（），還會寫。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)造情境，步入情境談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈的向我們走來了。再讀課文。教師范寫，學(xué)生書空。齊讀全文。激發(fā)興趣：同學(xué)們，你最喜歡誰？三、用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段。四、學(xué)習(xí)第三四自然段。六、作業(yè)設(shè)計回家以后，請同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看誰眼中的荷葉最美。正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。同桌互讀課文，糾正錯誤讀音。再次出示生字（不帶拼音）。師生評議。二、細(xì)讀課文，讀后感悟夏夜，靜悄悄的。一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。是呀，夏夜真是太美了！這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎？請同學(xué)們快速閱讀616自然段。（學(xué)生練讀）小螞蟻是怎么回家的呢？ 課文中是怎么寫的呢？（出示第13自然段，指名讀。只有星星在高興地眨著眼睛。送（）過（）時（）讓（她（）它（）黃（）閉（我會填。教學(xué)重難點：認(rèn)識生字“濕”、“搬”；書寫“得”、“很”。學(xué)生齊讀課題。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)交流課文共有幾個自然段。師生評議。聽寫詞語。小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動。板書設(shè)計：1要下雨了 小燕子：低飛 小魚：游出水面 螞蟻：搬東西 課后小測：我會讀拼音寫漢字。ng zi hěn du()（）（）（比一比，再組詞。教學(xué)重難點：讀好對話的不同語氣 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入小朋友，你們見過壁虎嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。全班交流：你們小組新認(rèn)識了什么字?是怎么認(rèn)識的?小結(jié)識字方法。二、指導(dǎo)寫字學(xué)生認(rèn)讀要寫的生字。三、布置學(xué)生寫字作業(yè)。課件出示小魚、老牛、燕子的圖片。）四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟理解自由讀四、五段。小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢?(師引讀第六段)結(jié)果怎樣?為什么?五、課堂總結(jié)，課后延伸布置課后作業(yè)——編故事：小壁虎長出了一條新尾巴，它高興極了，它會把這個好消息告訴誰呢?朋友們又會說些什么呢?請小朋友們來講給家長聽。 shū hu225。游來游去來 去來 去我會組詞。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。這一次，我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我會認(rèn)把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生先自由讀，然后做分組游戲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀照片上的 生字，鼓勵學(xué)生平時留意身邊的漢字。你們在哪見過這些短語?教師小結(jié)：在讀書的時候做個有心人，就能積累許多好詞好句。第三課時口語交際：猜謎游戲一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示：圖片。動筆把編的故事寫下來。那今天，我們就別、兔和小松鼠之間的故事畫出來，回家給爸爸媽媽看，再把你編的故事講給他們聽，好嗎?課后，把小朋友的畫張貼在教室各處，便于小朋友課間交流。①小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？ 呢？ ②多美的夏夜呀！呀！夏夜，公園里靜悄悄的。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無?！慷⒂^察圖畫，認(rèn)識事物。1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞?！疤摇焙蛯W(xué)過的“跳”很像，因為桃子是長在樹上的，所以是木字旁。1．這些動物和水果的名字我們會讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識了。3．檢查讀。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁??）出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識“提土旁”。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆（），有的同學(xué)說“一棵樹”，小組討論一下是不是這個“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹。8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。】五、游戲拓展：我指你說。2．全員參與，游戲自主。希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個游戲，課間和同學(xué)到操場上說說校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西，好嗎？【培養(yǎng)學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。讀一讀：牛、羊、小、少。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。重點引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。都是先寫哪一筆？書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。再欣賞：與上一組字相同?！科?、趣味作業(yè)，鞏固識字。】今天，我們要來學(xué)寫“小”和“少”兩個字。認(rèn)識一個偏旁“女”。教學(xué)難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評的藝術(shù)，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？師：對！讀得很好。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。）自學(xué)詞語過渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識這些商品，還要認(rèn)識它們商品名?，F(xiàn)在，把你學(xué)會的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會的向小組同學(xué)問一問。出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。四、游戲——分類商品分類過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個小組的同學(xué)分類。五、認(rèn)記生字出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。組詞。教師范寫。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食