【正文】 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，使自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人。五、全課總結(jié) ？？這樣分對我們的生活有什么幫助？ ，結(jié)果不同。（。告訴老師，怎么樣把他們分類，按照什么分的，哪一類分別有什么。，看到美羊羊的房間你有什么感覺？（干凈整齊）仔細(xì)觀察，你為什么覺得她的房間整齊。教學(xué)難點 ：學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。第五篇：一年級上冊《整理房間》教案一年級數(shù)學(xué)上冊《整理房間》教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）三、課外拓展說一說，看一看請有去過北京的同學(xué)說一說。（課件）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文?！遍]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話?！毖a充材料：（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。老師解說。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。B、理解“遙遠(yuǎn)”。（課件）指名讀。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。（投影）五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。）“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。（課件）四、生字書寫學(xué)寫生字。（課件）比一比，看誰的眼睛亮。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。二、學(xué)習(xí)生字詞語課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。會寫“廣、升、足、走”4個字。A、學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個人感悟做動作。C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。B、背完后，評選出背古詩的小能手。夏天到了，越來越熱。B、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。B、注意強調(diào)寫字姿勢，教師巡視。B、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參與。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會區(qū)分字形相近的字，力求書寫美觀、工整。B、活動交流C、教師抽查獎勵、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字發(fā)法。在展示臺上有很多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。）三、“我會讀”激趣導(dǎo)入；老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，在這個地方，有許多小朋友們常見的字。如“機”，原來的意思是織布機，后沿用為機器。（點出轉(zhuǎn)盤）A、你們認(rèn)識嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）B、請3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。利用漢字偏旁表意的特點提高識字的興趣。、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。在教學(xué)《日月明》時，我以課文為憑借，由淺入深地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的識字經(jīng)驗，模仿課文中的句式，進行語文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力，豐富了學(xué)生對詩歌的理解，開啟了學(xué)生的思維和想象。這樣，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深化了對知識的認(rèn)識；大膽交流，提高了交往能力。教學(xué)中，我讓學(xué)生直接面對文本，主動地去讀，讀準(zhǔn)生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。在教學(xué)設(shè)計中，我們必須徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計多種語文實踐活動，讓學(xué)生在朗讀中自主識字，在活動中提高語文素養(yǎng)。交流。（3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個相同的漢字拼成的新字。（老師報詞語，學(xué)生在詞語上標(biāo)序號，然后校對。認(rèn)讀課后詞語。（同桌進行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小朋友快速找出這個漢字，比比誰先找到。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。（二）熟讀課文，語境識字自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情?！度赵旅鳌方虒W(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：（1）在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。學(xué)生描紅，練寫2個。全班邊表演邊誦讀。四、大膽表演，美讀成誦。教師相機板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。指名學(xué)生上臺“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。教師在田字格中范寫。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識了的生字也可以畫一個“笑臉”。教具：每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單教學(xué)時間： 二課時第一課時一、談話激趣小朋友，你平時喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。教學(xué)要求：認(rèn)識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。在閱讀兒歌時，小組討論匯報蔬菜的特點，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會。三、看錄像，做實地演習(xí)看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認(rèn)識。師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。評議。吃的：面包、牛奶、火腿場生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固開火車認(rèn)讀商品名開火車認(rèn)讀生字復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識的女字旁的字還有哪些？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自學(xué)課文注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號小組合作小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。想一想每個字的筆順，再書空。游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。詞語分類師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？指名分類，貼在大黑板上。如果，去掉音節(jié)你們會讀嗎？開火車讀。匯報學(xué)習(xí)情況（1）帶音節(jié)讀師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來讀一讀呢。合作解難師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。理解“東西”。師：這位同學(xué)評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自選商場里的東西真多。生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非常可樂。揭題看自選商場錄像師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？有同學(xué)說“有”，有同學(xué)說“沒有”。教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字。六：板書：（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥杏子桃《自選商場》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字?！拘问叫路f有趣的練習(xí)，學(xué)生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識字，認(rèn)識了事物，練習(xí)了分類。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅定，對字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想。）再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。羊：方法步驟同上。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。）“牛、羊”這兩個字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個字有什么相同的地方？1．逐個練寫，落到實處。出示漢字，引導(dǎo)觀察。）3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。生：這是什么？師：這是一塊黑板。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。隨著出示，讓學(xué)生說說這是什么？（用量詞“顆”。課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。（播放童聲錄音）多好聽的童謠呀，你們也想學(xué)會說嗎？自己讀一讀?！薄克?、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。請同學(xué)們注意紅色的生字?！咳?、自主識字，教給方法。【在教學(xué)《畫》一課時學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識的聯(lián)系，同時滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育。1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。教學(xué)重點認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。一（）螞蟻 一（）房子 一（）網(wǎng) 一（）詩 一（）樹葉 一（）蟲 一（）翅膀 一（）尺子照樣子，寫句子。而且，不光會講故事，還會畫故事。各小組派代表在全班交流，師生評議。指導(dǎo)感情朗讀兒歌。發(fā)現(xiàn)積累方法。指名讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?你還知道哪些多音字?(交流、鞏固學(xué)過的多音字)四、生活識字老師展示拍攝的照片——學(xué)生熟悉的街道和校園。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：三課時 第一課時一、導(dǎo)入今天又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了。朗讀短語，逐步形成積累的習(xí)慣。()()()照樣子寫一寫。 shuǐ nǎ li()()()ji232。教師范讀，學(xué)生練讀。（教師范讀，男女分角色讀。二、朗讀課文，整體感知小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文。學(xué)生練寫，展示評議。出示生字詞，開火車讀生字。分小組互助讀書，把課文讀通順。初步了解一些動物尾巴的作用。i ba ch243。學(xué)生交流有關(guān)動物與天氣的趣聞。學(xué)習(xí)第9自然段（1）聽了小動物的話，小白兔相信了嗎?天真的下雨了嗎?（2）分小組讀。小白兔碰到誰？燕子怎樣回答小白兔的問題？（2）全班男女生分角色讀。連讀生字詞。學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫生字。認(rèn)讀生字，認(rèn)讀詞語。板書課題。初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。板書設(shè)計：1夏夜多美 睡蓮 小蜻蜓 小螢火蟲（幫助）小螞蟻課后小測：我會組詞。）四、讀后擴展，積累詞語除了青青的假山，你還知道青青的什么？五、總結(jié)全文，升華感情師：在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，公園里又靜悄悄的了。他們說了些什么？大家練一練，喜歡誰就讀誰的話。（出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀?。┥R讀。三、讀文感悟師：夏夜，公園里靜悄悄的。聽寫生字詞。教學(xué)練寫生字。這些生字就躲在課文中，看誰先把它找出來。二、初讀課文，整體感知自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。正確、流利有感情地朗讀課文。（）的荷葉（）的荷花（）的水花（）的青蛙（）的水珠（）的夏天 教學(xué)反思：1夏夜多美教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)13個生字，會寫6個字。五、教師總結(jié)。全班看課件練習(xí)背誦課文。再看課件小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。學(xué)生讀帶有生字的詞語和句子。重點指導(dǎo)“朵”、“我”等容易寫錯的字。組織學(xué)生以各種方式練讀其他六個生字。教學(xué)重難點：體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。()年 樹（）()人 關(guān)（）兒（）（）子（）歌（）口 教學(xué)反思：14荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫6個字。（）（）（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）《小池》寫了什么景物？正確的是（） 蜻蜓 蜻蜓 。七、作業(yè)設(shè)計練習(xí)書寫生字。五、鞏固生字出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。）全班齊讀。第二課時一、看圖導(dǎo)入出示掛圖：這是什么？小池美嗎？美在哪里？二、初讀感知自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。四、讀詩想畫面。同桌對讀，檢查字音。教學(xué)重點、難點：識字、寫字、朗讀課文。螞（）蟻（）空（）房（媽（）前（）網(wǎng)（）放（連一連。三、鼓勵創(chuàng)新激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧！教師：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？四、實踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物，和同學(xué)們交流交流。讀你喜歡的句子。第二課時一