人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元教案模板-wenkub.com
2024-12-06 03:48 本頁面
【正文】 與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生?！ ±眉议L聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法?！ ≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)?！ x、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間 五、教學(xué)措施 認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會?！ ?。 、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間?！ ?、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。 六、游戲 數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來?！ W(xué)生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品?！ ⌒∨笥褌兡芟罄蠋熯@樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說) 看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù)) 誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100) 除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100) 小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)?！ 〈龠M(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。 能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。五十是由5個十組成的?！ √釂杺€別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。 做課本第33頁例3下面的“做一做”。 (3)做課本第33頁例3上面的“做一做”?！ ?1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆?！ √岢鰡栴}： (1)面上有幾個小朋友?(4個) (2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊) (3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……) 教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力?！ W(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正?！ ≌n件出示計數(shù)器，學(xué)生分別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律? 比大小?！ 、蹚挠疑系阶笙乱恍袛?shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大?！ 〕醪教剿靼贁?shù)圖中的排列規(guī)律?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀： 學(xué)會用自己的語言表述比較大小的方法?！ 煟和瑢W(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂?！ ∪鐖D： 先擺擺出 再擺拿走 一共□○□=□還剩□○□=□ 請學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。 四、實(shí)踐操作 擺一擺，算一算 ?、佟⒔處熛葦[小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計算 a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根 教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正?！ 煟耗阏姘?那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式? 教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=32 教學(xué)322 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢? 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：322=30 師：誰能告訴大家，322=30，你是怎樣算出來的? 教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法，鼓勵學(xué)生上講臺
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