人教版一年級下冊數(shù)學第四單元教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 ....6課時 整理和復(fù)習.................................2課時 找規(guī)律(4課時) 找規(guī)律.................................4課時 總復(fù)習(5課時) 。 利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。 重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。 上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。知道愛護人民幣?！ 鴮懻麧嵉牧己昧晳T。知道愛護人民幣?！ ?，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題?！闭乙?guī)律”引導(dǎo)學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 二、教材分析 本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算?！ ∥?、鞏固練習 完成課后相應(yīng)的習題。 三、學生操作 學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”?！ ∪私贪嬉荒昙壪聝詳?shù)學第四單元教案模板4 《100以內(nèi)數(shù)的認識》 教學目標： 通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系?！ ∫遥何沂?0號?！ ?首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁圖?！ 〗處煶鍪?捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒) 引導(dǎo)學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35) 三、鞏固練習?！ 〗處煟赫l知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆) 教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100) 教學例2?！ ?1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)?！ 】赐队捌卮饐栴}： 1個十和2個一組成()20是()個十組成的 5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17 投影出示第31頁圖?！ ≌莆?00以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 (三)鞏固練習。 (2)十位不一樣的數(shù)比大小。如：“第4行第8個數(shù)是多少?” 按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色?！ 、趶淖笊系接蚁逻@一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同?！澳闶窃鯓酉氲?” 想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。 教學難點： 初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序?！ ∧芰δ繕耍骸 〕醪浇Y(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧! 教師引導(dǎo)學生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應(yīng)讓學生多說一說，要鼓勵學生用小棒進行演算?！ 】磮D列算式 ①、教師出示掛圖引導(dǎo)學生交流，討論。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”?！ 煟赫f得真好，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說? 生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶?！ 、?、教師根據(jù)學生的回答，在珠子下面寫數(shù)?！ ∨囵B(yǎng)學生運用所學的知識，解決實際問題的能力。 鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。師：小朋
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